新目標英語七年級教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-28 13:05本頁面
【正文】 listen and circle the food you hear.(SectionA2a)Q: How many words have you circled including the word has the : Listen again and fill in the blanks.(SectionA2b)Help Ss and check the : Let’s have some ice cream.（板書）We have learned the word “have”.What does it mean here? Give me some examples? Ss：I have a baseball.（板書）設(shè)計意圖：要求學(xué)生聽一段對話，然后回答一些問題。通過聽力的練習(xí)和錄音的跟讀，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)這一句型，有更加好的語音語調(diào)。 match 設(shè)計意圖：在這個圖片與單詞配對過程中，花椰菜和西紅柿兩個圖片難度值比其他的都大，所以我把它們拿出來一起分析，引導(dǎo)學(xué)生從對話中可以判斷，降低難度，在學(xué)生的回答的過程中又再次讓學(xué)生運用is和are的用法。在游戲過程中，鼓勵學(xué)生運用is和are來表達，即再詞鞏固單詞，又強調(diào)了名詞單復(fù)數(shù)及不可數(shù)的用法。學(xué)生用兩個不同的句式問答來考察學(xué)生對于名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞的用法，以及用問題的方式引導(dǎo)學(xué)生自己去總結(jié)歸納名詞單復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞的運用。學(xué)生輪流值日。（肯定句、疑問句及否定回答）能用“Do you like?? ” “Yes, I like?./ No, I don’ don’t like? ” “Does he like?” “Yes, he likes??/ No, he doesn’ doesn’t like??”目標句型詢問他人對某事物的喜歡與不喜歡 1 的情感態(tài)度。做個生活的有心人。：Do you like bananas?Yes, I ，I don’ he like salad?Yes, he , he doesn’t.(三)情感態(tài)度目標，了解食物對健康的影響。.(二)語言知識目標：hamburgers（漢堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯條）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。re watching is she/he doing? She/he is reading.《Unit5：I39。m / We39。t.(這樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能在情景中用現(xiàn)在進行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細心觀察。如：What are you doing ?I am is he/ she doing ?He/ She39。主語 + am/ is / are+ 動詞的現(xiàn)在分詞（培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，找出記憶的規(guī)律。(3)現(xiàn)在進行時的句子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則:主語+be(am,is,are)+ 4 Practice(鞏固練習(xí)) some pictures and let the students ask and answer in What are you doing ?I am is he doing ?He is are they doing?They39。S1: What are you doing now?S2: I39。1)叫一位學(xué)生按照圖片上的提示做動作，接著說： T: He/ She is singing are playing soccer : What is he/ she doing ? He/ She39。re having an English class now.)接下來要求幾個學(xué)生做一些動作，讓其他學(xué)生用英語來猜測。五、教學(xué)過程設(shè)計Step 1 organization(組織教學(xué))Greeting : morning 2 Warming up（課前熱身）(“興趣是成功的催化劑”，因此，我認為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進入一節(jié)課，喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時也能給自己適當?shù)臏p壓。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作,為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習(xí)。：教育學(xué)生要善于觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛生活，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。re/ They39。二、教學(xué)目標：本課要求學(xué)生掌
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