【正文】 時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎；擁有樂(lè)觀的心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對(duì)付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來(lái)風(fēng)雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會(huì)生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定”。教師的人生，應(yīng)該是書(shū)香人生，一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的老師，必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)與人性化育的職業(yè)?！敖處?，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛(ài)融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來(lái)表現(xiàn)不佳而被你警告過(guò)的學(xué)生。教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。人生道路上的每一個(gè)境遇都給了我們一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是我們選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。一、善待學(xué)生體會(huì)幸福追求幸福是人類永恒的目標(biāo)。第二篇：怎樣做一名幸福教師怎樣做一名幸福教師周春雪付?！靶腋＝處煛蔽沂沁@么理解的：當(dāng)你走在大街上碰見(jiàn)你的某位學(xué)生，他很熱情的和你打招呼我覺(jué)得很幸福?！靶腋５募彝ザ际穷愃频模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇闭f(shuō)得就是這個(gè)道理?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。這就要求我們?cè)谧龊媒逃虒W(xué)的同時(shí)最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的、進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。有責(zé)任感，就是要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地去做，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我平凡的生命，因?yàn)樗麄兌饰艺J(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)。我知道，正是有了他們，我的生活才會(huì)像今天這樣富有生氣，才會(huì)這樣多情燦爛。而當(dāng)我改變了一顆扭曲的靈魂時(shí),我就會(huì)有一絲成就感蕩然而存。,我會(huì)感到肩上有一份沉甸甸的責(zé)任。可以說(shuō)，我們要真正找到了快樂(lè)的源頭以真心對(duì)待學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需。第一篇：怎樣做一名幸福的教師怎樣做一名幸福的教師幸福是人人想要達(dá)到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個(gè)人覺(jué)得首先教師要有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無(wú)盡的生命回味。幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)?？吹綍?shū)中的教師做老師能做得這么灑脫，這么快樂(lè)、幸福，讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考和感悟：原來(lái)，教師并不一定要“照亮了別人，燃燒了自己”，是可以“照亮別人，也照亮自己”的。教書(shū)的時(shí)間久了,越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的單純與透明：喜歡呆在兒童的世界里,用童心看世界,我懂得了如何尊重這些純潔的靈魂。當(dāng)我意識(shí)到我從事著太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)時(shí)我會(huì)有一種自豪感油然而生。這些年來(lái)，許多學(xué)生已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，成為我生命中不可或缺的一部分,我深深地愛(ài)著他們，并且真誠(chéng)地感謝他們。在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我做為一名教師，為孩子而來(lái)，是孩子滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué)；是孩子放飛了我稚嫩的理想；是孩子點(diǎn)燃了我噴涌的激情；是孩子喚醒了我沉醉的智慧。要想幸福首先你要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信任的人，有責(zé)任感的教師才是合格的教師。再者我認(rèn)為發(fā)展自己才是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。要想幸福還要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門(mén)功課的前提。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。當(dāng)你上課時(shí)，學(xué)生專注地聽(tīng)講，和學(xué)生一起分享快樂(lè)、述說(shuō)煩惱時(shí)我很幸福??幸福的教師，是一個(gè)樂(lè)觀向上的教師；幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師；幸福的教師，是人類的工程師！我將在我的職業(yè)生涯中，尋找屬于我的幸福、發(fā)現(xiàn)屬于我的幸福、感悟?qū)儆谖业男腋?。什么是幸福呢？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來(lái)自生活經(jīng)歷本身，而是來(lái)自我們面對(duì)生活的態(tài)度。但有一個(gè)聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛?！袄蠋熀谩?，只是一句平凡而普通的學(xué)生祝語(yǔ)，但能夠每天平靜、自然地接受孩子們的純真祝福，是件多么美好的事情呀！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過(guò)程中，才更可能