【正文】 啊!你們喜歡會唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》，一起來聽聽吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。【活動(dòng)重難點(diǎn)】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。小雨點(diǎn)，沙沙沙。【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說出下雨）（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的39。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動(dòng)過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》2 誰來了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的39。小班語言教案：小雨點(diǎn)5設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。附：散文《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。師：我請一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。師：用我們的身體來試一試。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。師：我們一起來完整的39。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動(dòng)過程：（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1．配樂朗誦。活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。小班語言教案：小雨點(diǎn)4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、活動(dòng)過程(一)開始部分1. 以談話活動(dòng)引入主題。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的39。3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。三、活動(dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。（2）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。”展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。第二篇：小班語言教案：小雨點(diǎn)小班語言教案：小雨點(diǎn)1活動(dòng)目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。五、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。b請幼兒個(gè)別說。（2）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。師：“小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。“小雨點(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂。（1）集體念兒歌師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。”（引導(dǎo)幼兒說出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》，請幼兒欣賞 提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點(diǎn)）“噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。森林背景圖一幅。啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力。第一篇：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語言活動(dòng)：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽芳活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。活動(dòng)準(zhǔn)備：花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：張）“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動(dòng)詞：拔）三、學(xué)習(xí)兒歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。（2）分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組。四、仿編兒歌?！保?）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰會怎么樣呢？（樹兒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句式說話。a讓幼兒自由說。（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。附：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴； 小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴； 小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn),沙沙沙。嘗試二（1）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。（3）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。小班語言教案：小雨點(diǎn)2一、活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《詩歌：小雨點(diǎn)》二、設(shè)計(jì)意圖這首詩歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。引導(dǎo)啟發(fā)。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會落在哪里？誰會喜歡下雨？（二）基本部分。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。教師：雨點(diǎn)還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時(shí)會怎么樣？（三）結(jié)束部分1. 以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。小班語言教案：小雨點(diǎn)3活動(dòng)目標(biāo)，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動(dòng)過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。活動(dòng)延伸小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2．樂意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。2．完整欣賞散文。聽一聽。師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。(三)仿編散文1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？2．鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。排比句。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？出示實(shí)物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會跳到什么地方？出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案：小雨點(diǎn)6，有表情的朗誦詩歌。：田野、拔活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。好處）如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小班語言教案：小雨點(diǎn)7【活動(dòng)目標(biāo)】在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景?！净顒?dòng)過程】一、聽雨聲引入活動(dòng)主