管仲小學留守兒童之家工作計劃-展示頁
2024-10-28 12:24本頁面
【正文】 制度，健全活動記載。引導學生之間開展“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學友情，幫助解決學業(yè)困難和孤獨情緒。開展“大手拉小手”、“女職工結對幫扶”等活動。加強心理健康教育，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育。（四）強化留守兒童教育教學平等對待留守兒童，關心關愛留守兒童。（三）保障留守兒童生活服務 積極改善留守兒童在校學習生活條件，實現(xiàn)“應保盡保，應救盡救”。（二）確保適齡留守兒童接受教育 做好控輟保學工作，落實輟學學生登記和勸返復書面報告制度。三、主要措施（一）建立摸底排查機制 準確掌握留守兒童人數(shù)、姓名、監(jiān)護人情況、父母動態(tài)、學習狀況等信息。做好家庭監(jiān)護指導、教育關愛保護工作。一、指導思想加強留守兒童教育關愛保護工作是貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神的必要要求；是構建社會主義和諧社會的重要措施；是保證民生的重要方面；是促進教育均衡發(fā)展的迫切要求。第一篇：管仲小學留守兒童之家工作計劃管仲小學留守兒童之家工作計劃（2016—2017）學年度第二學期為繼續(xù)發(fā)揮留守兒童之家的作用，搞好我片的關愛留守孩子工作，在上學期的努力下，留守孩子在感受到來自社會的關愛的同時也在轉變自身的行為及思想認識，懂得父母的無奈和辛勞，進而帶著感恩的心積極容身于學校這個大家庭，努力學習，健康成長。針對本期具體情況特制定本年度工作計劃，以期指導該項工作。二、工作目標掌握在校留守兒童人數(shù)，對影響留守兒童健康成長的原因，有針對性的提出行之的措施和辦法。堅持優(yōu)先原則，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧，學習上優(yōu)先輔導，活動上優(yōu)先參加，確保關愛保護落實到位。建立檔案和聯(lián)系卡、建立臺賬、動態(tài)管理，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。依法動員和保障適齡兒童學生接受義務教育。建立食堂，澡堂、模擬家庭等服務設施，讓留守兒童感受到家庭關愛。做好留守兒童的學業(yè)輔導，激發(fā)其學習興趣，提高自主學習能力。（五）大力開展“關愛行動”。名教師幫扶1到2名困難留守兒童，通過“代理家長”、“愛心媽媽”、“模擬家庭”等形式，呵護留守兒童，讓留守兒童感受到家庭的溫暖，建立教師關愛留守學生成長日記。（六）健全完善“留守兒童之家”。開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在節(jié)假日和課外期間也能感受到溫暖和愛心。加強安全教育和法制教育。寄宿制學校嚴格落實教職工24小時值班和學生宿舍安全管理制度。教育教學中若發(fā)現(xiàn)家長施暴、校外欺凌等行為，要第一時間報告政府部門和司法機關。班主任及幫扶教師要定期走訪，與監(jiān)護人每月通一次電話，并做好記錄。讓留守學生通過居干和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。學校同時要定期開啟座談會，經(jīng)驗交流會，研討會等形式，搭建交流學習的平臺，引導教師奉獻愛心，并提供精神和物質上的支撐與幫助。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在上級部門的指導下，結合本校的實際情況，在全校實施了以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，為我校留守兒童創(chuàng)造一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。是在中心?！傲羰貎和苯逃I導小組領導之下開展工作,采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康選修課、活動課等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。二、工作目標提高留守兒童心理素質、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。三、工作原則全體性與主體性原則。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，活動要具有趣味性，針對性和實效性。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、輔導學的原理、方法和技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。將少先隊組織長期開展
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