管仲小學(xué)留守兒童之家工作計劃-wenkub.com
2024-10-28 12:24 本頁面
【正文】 班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。舉行留守兒童查字典比賽。四月份：留守兒童心理健康咨詢。具體活動安排如下： 三月份：成立學(xué)校關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。積極開展代理家長的幫扶措施，開展好每學(xué)期或每月“談心一次、寫信一次、通話一次、視頻一次等”的“十個一”活動。(3)活動上優(yōu)先安排。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。二、主要措施成立組織機構(gòu)學(xué)校成立由支書、校長、主任和班主任組成的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。我們一定要在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強與社會各界、與學(xué)生家庭的聯(lián)系和配合，形成合力，辦好我校的?留守學(xué)生之家?，把?留守學(xué)生之家?建成?留守學(xué)生?的家園、樂園，把白湖鎮(zhèn)中建成?留守學(xué)生?的家園、樂園，讓?留守學(xué)生?在?家園?、?樂園?中幸?？鞓返某砷L。大力表彰品學(xué)兼優(yōu)的?留守?學(xué)生。學(xué)校嚴禁諷刺和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)欠佳的?留守學(xué)生?，要求老師經(jīng)常了解留守學(xué)生的思想心理狀況，利用談心、主題班會等形式進行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并注重留守學(xué)生的個案跟蹤教育和研究?；顒又幸貏e注意吸引?留守學(xué)生?參加，讓他們在活動中增強自信、增長知識、發(fā)展特長，不僅使他們感受同學(xué)情集體暖，同時還品嘗了成功的喜悅。本，?留守學(xué)生之家?將會同各班級，組織開展?留守學(xué)生四主題?活動，即：班級定期召開留守學(xué)生教育主題班會、定期出留守學(xué)生教育主題黑板報、學(xué)校組織開展留守學(xué)生教育主題征文、留守學(xué)生教育主題演講活動。學(xué)校在加強與?留守學(xué)生?家長聯(lián)系的同時，也要求學(xué)生主動和家長保持經(jīng)常性聯(lián)系。加強與?留守學(xué)生?家長聯(lián)系。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：班級要從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。建立健全?留守學(xué)生?登記、建檔、監(jiān)測制度，堅持每學(xué)期開學(xué)初，將?留守學(xué)生?父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護情況、家庭成員情況進行登記，學(xué)期中及時做好信息變更記錄，準確掌握?留守學(xué)生?的相關(guān)情況，以增強教育和管理的針對性和有效性。三橋小學(xué) 年3月2013第四篇：留守兒童之家工作計劃留守兒童之家工作計劃根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及甘肅省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守學(xué)生工作，關(guān)注留守學(xué)生健康成長，深入推進留守學(xué)生心理健康教育，結(jié)合我校留守學(xué)生教育課題的成果和當(dāng)前我校留守學(xué)生現(xiàn)狀，特制定本工作規(guī)劃。四月份安排留守兒童給遠方親人寫封信或打電話寄托自己的思念之情，組織留守兒童參加祭掃烈士墓活動。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，使他們走出孤獨和憂郁。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。一、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。根據(jù)實施計劃和具體安排，要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。——小學(xué)低年級（1—2年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，活動要具有趣味性，針對性和實效性。三、工作原則全體性與主體性原則。二、工作目標提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。為了
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