計(jì)算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-展示頁(yè)
2024-12-19 10:09本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 目 錄 一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù) ................................... 2 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ................................................. 3 （二） 課堂教學(xué)注重視聽(tīng)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)注意力 ............................... 3 （ 三 ） 化抽象為形象，讓學(xué)生學(xué)的更輕松 4 （ 四）利 用多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 4 （五）利用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化 二、找準(zhǔn)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的切入點(diǎn) ................................... 5 （一）在教學(xué)的難點(diǎn)處應(yīng)用 ................................................. 5 （二）在學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折處應(yīng)用 ............................................. 5 （三）在學(xué)生練習(xí)中應(yīng)用 ................................................... 5 （四） 在低年級(jí)課堂教學(xué)中應(yīng)用 6 三、利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題 6 四、結(jié)論 ................................................................. 7 參考文獻(xiàn) ................................................................. 7 2 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “現(xiàn)代多媒體技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及方式也必須隨著改變，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時(shí)性的板書以及在班級(jí)學(xué)生面前進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，將聲、像，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合起來(lái)，成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的有效補(bǔ)充手段，正顯示出它無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì)。 一 、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù) （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 魯迅先生說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧的靈感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 導(dǎo)入新課時(shí)，必須創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好新知識(shí)做好良好的心理準(zhǔn)備。如教學(xué) “ 軸對(duì)稱圖 形 ” 時(shí)，新課伊始我就用計(jì)算機(jī)放映各種軸對(duì)稱圖形的建筑、圖形、鮮花等畫面，讓學(xué)生開(kāi)始就感受到軸對(duì)稱圖形的美和普遍存在性，深深吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲望。多媒體課件的主動(dòng)性，形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的注意力和開(kāi)展教學(xué)。當(dāng)學(xué)生正確解答結(jié)果時(shí)，畫面上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)卡通人物并且還伴有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如 “ 你真棒，你真聰明 ” 等等。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的識(shí)記；同時(shí)，經(jīng)常地使用生動(dòng)而有刺激性的信息反饋，還有利于增強(qiáng)刺激強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的注意穩(wěn)定性。數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、數(shù)學(xué)能力的提高都是在解決問(wèn)題的過(guò)程中
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