二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2024-10-27 11:44本頁(yè)面
【正文】 容。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書寫的潦草。四、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。這道題也是只有很少一部分人出錯(cuò)。第4小題的年齡問(wèn)題，雖然做了不少這樣的題，仍有一小部分學(xué)生根本不理解題意。第1小題有一小部分學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)外，方法掌握得很好，得分率較高。畫鈍角和銳角學(xué)生掌握的非常好，沒(méi)有人出錯(cuò)。第七大題畫圖：該題考察學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，平移圖形“向上，向下”平移，少數(shù)學(xué)生是數(shù)方格出錯(cuò)。第六大題是考查學(xué)生運(yùn)用口訣的能力，只有幾個(gè)學(xué)生做題時(shí)根本不看題，還當(dāng)成了是把口訣相同的連起來(lái)。第五大題的合并算式，錯(cuò)的比較多的是第三小題：80+18=98,10098=2。第四大題計(jì)算樂(lè)園：口算部分是加減乘除和混合運(yùn)算中最簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算直接寫得數(shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，其中學(xué)生錯(cuò)的比較多的是51（2115），對(duì)有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的算理只會(huì)背，不會(huì)應(yīng)用；用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。第4小題是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看計(jì)算單位，這道題學(xué)生只要認(rèn)真讀題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)題中克和千克的不同，但有的學(xué)生驕傲大意沒(méi)有讀懂題意。第二大題判斷：出錯(cuò)最多的是第2小題，其次是第4小題。第3小題，原因是學(xué)生在數(shù)角時(shí)只局限在封閉的圖形內(nèi)，沒(méi)有考慮圖形外邊還有兩個(gè)直角。三、試題分析第一大題填空方面：學(xué)生的分析能力較差，如寫出4個(gè)商是6的除法算式，學(xué)生有的寫出4個(gè)除數(shù)是6的除法算式，說(shuō)明學(xué)生對(duì)題意分析不夠．容易出錯(cuò)的是第2小題。一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：人數(shù)班級(jí)90998089707960695059平均分最高分最低分二一二二二三二四二五二六二七二、現(xiàn)將本次試卷分析如下：這次考試共設(shè)八道大題，包括了二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計(jì)算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計(jì)和解決問(wèn)題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了雙基。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且略有變化，既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是一份不錯(cuò)的試卷。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。第2小題：381911=□（□+□），變換算式形式，少部分同學(xué)不知如何入手，把等號(hào)左邊的結(jié)果算出來(lái)之后又去減別的數(shù)，并不理解其中的含義。第7小題中出錯(cuò)較多的是,個(gè)別學(xué)生不會(huì)觀察，沒(méi)有看清先讓填近似數(shù)，把位置給顛倒了。第2小題出錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)0的排列位置不夠清楚。第三大題選擇：這個(gè)題目的第6小題，極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒(méi)看清題目要求，誤把大于400的選入括號(hào)內(nèi)，第4小題是求近似數(shù)，少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。在講這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但考試時(shí)學(xué)生不會(huì)用小括號(hào)，不知道如何下手。其余學(xué)生做得非常好。少部分同學(xué)仍是方法沒(méi)掌握好，也就是沒(méi)有嚴(yán)格按老師要求的步驟來(lái)做。第八大題解決問(wèn)題：本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如第八題的第3小題，有一座7層高的住宅樓，每層住8戶，還有12戶沒(méi)有住人，已經(jīng)住進(jìn)多少戶？這道題直接與生活相連，包括兩步，有一少部分學(xué)生只寫了一步，不明白題意。第2小題學(xué)生受圖的影響，直接用38=24，不理解其中的圖意。第5小題，學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，命題設(shè)計(jì)善于挖掘基礎(chǔ)知識(shí)中的潛在因素，要求喜愛舞蹈的比喜愛（）的多（）人，學(xué)生只有正確讀懂題意，分析清楚要求的問(wèn)題，從圖中找到自己可用的信息，才能填出正確的答案，這樣有利于考察學(xué)生統(tǒng)計(jì)信息和處理信息的能力。原因是基礎(chǔ)太差，不會(huì)讀題或不會(huì)看圖。從整個(gè)年級(jí)的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒(méi)有亂畫現(xiàn)象，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算，90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說(shuō)明老師們教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去舉例解決。五、存在的問(wèn)題及原因：（1）學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。（2
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