聽魏書生課心得5篇可選-展示頁
2024-10-25 18:11本頁面
【正文】 朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題,所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。瀟瀟秋雨沁人脾，滔滔哲理入胸懷——遵義之行，收獲頗多。其不僅是對教育教學理念的詮釋，更是給一個教育者人生歷程的啟示。不是么？一個對學習厭倦了的學生，在課堂上老是打瞌睡，是魏老師讓其從寫一句話的日志開始，喚醒了學生的學習興趣，一天一句話，兩天兩句話，在魏老師的“不為難”和“不放縱”之下，學生最終寫出了五百多句的日志，使其成了班級的作文佼佼者，正是魏老師用這兩句話改變了學生的一生?？词呛唵蔚膬删湓?，卻蘊含著一個教育者對教育的基本要求。其語言時如蘭草之香深邃悠遠，沁人心脾；時如桂花之氣濃郁強烈，直撲鼻面。從讓李健管水壺到李健自愿管理老師辦公桌再到其成為班級報刊的主要設計者，魏老師遵循的不正是“因材施教”的教育理念么？聽魏老師的課，讓我們遠離了對教育宗師的敬畏，遠離了枯燥的條理套索。正如魏老師所說，教育的根本在于享受，教師享受的其一便在于探究學生問題，幫學生獲得學習的快樂。不是么？“因材施教”在教育理念中雖意義深遠，但在“轉(zhuǎn)變李健同學”這一教學事例中卻被詮釋得淋漓精致，讓人明白其實“因材施教”離我們其實也不是那么遙遠。常聽人說魏老師的課是樸實的課，這話絕對正確。秋天是多雨的季節(jié)，到達遵義，一代歷史名城雖被秋雨籠罩，但卻擋不住老師們求知的欲望。第一篇：聽魏書生課心得瀟瀟秋雨沁人脾，滔滔哲理入胸懷——赴遵義參加《魏書生教育教學思想大型報告會》培訓學習有感（清鎮(zhèn)市扁坡小學 肖勝科）懷著求知的欲望，懷著對魏書生老師的慕名，在金秋十月的季節(jié)，2012年11月2日，扁坡小學一行7人踏上了《魏書生教育教學思想大型報告會》遵義培訓路程。一路之上，老師們暢談最多的均是魏老師先進的教育理念，這次與一代教育宗師教育理念零距離接觸，話語中自然充滿了無限的激情。常說疲勞能遠離求學之人，這話一點不假，雖經(jīng)歷了行程的勞累，秋雨的洗禮，但老師們在踏進遵義師范院校體育館的那一刻，一切的疲勞都在魏老師走上講臺之際消失得毫無蹤跡。聽魏老師的課，沒有條條框框的束縛，沒有莫測高深的長篇大論，管理的智慧，教學的哲理，均在他簡單的教學事例和幽默風趣的語言中得以一一化解，順理而出。一個排名全校倒二的學生李健，在魏老師的門下，變成了全校有名的報刊編輯者，其報刊的設計進入了“中國教育報”主編的眼簾，學生的變化除來自于魏老師“不放棄每一個學生”的教育原則外
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