北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案-展示頁(yè)
2024-10-25 16:46本頁(yè)面
【正文】 出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。（2）選幾個(gè)數(shù)，說一說你為什么這么寫？（3）拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由選擇。出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。指導(dǎo)第1題。教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫、讀，說說有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（3）獨(dú)立完成書本第1題。33，36，39。25，30，35。本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)的大小關(guān)系 教學(xué)過程：一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法（組織學(xué)生口答）(1)1層放10個(gè)桃子，2層放_(tái)___個(gè)，放5層有____ 個(gè)。讓學(xué)生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進(jìn)行游戲。老師在紙上寫了一個(gè)兩位數(shù)，誰能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出這個(gè)數(shù)是多少，當(dāng)然在菜的過程中，老師會(huì)給你一定的提示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行集中交流。（1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場(chǎng)。還可以怎樣說？（5）讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。（1）我們來到了這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)，出示圖。通過故事情境的導(dǎo)入為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。4583121二、知識(shí)探索設(shè)置故事情境（1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進(jìn)行判斷，助理建立數(shù)感。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。（第7頁(yè)第4題）四、小調(diào)查。（4）根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（說說表格有特點(diǎn)）（2）讀出個(gè)位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)。（第7頁(yè)第2題）按規(guī)律填數(shù)。（第6頁(yè)練一練）學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。（第6頁(yè)填一填）匯報(bào)交流。試一試：2364890。匯報(bào)交流?！毙」氛f：“我拿了18只盤子?！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)森林里新開張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)比較。（第4題）游戲：抓小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個(gè)十和幾個(gè)一?？从?jì)數(shù)器寫數(shù)。（第4頁(yè)）填空（第5頁(yè)）補(bǔ)充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？交流。擺一擺。匯報(bào)交流。（用不同的方法數(shù)）三、知識(shí)學(xué)習(xí)智慧老人：這個(gè)數(shù)怎么撥？怎么寫？學(xué)生試一試，說說怎么撥，怎么寫。誰估計(jì)得比較正確呢？為什么？我們來數(shù)一數(shù)吧。請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。教學(xué)難點(diǎn)： 位值意義。會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。第一篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案第二節(jié) 數(shù)豆子 教學(xué)目標(biāo)：通過“數(shù)豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。在“數(shù)豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì)物體與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的活動(dòng)理解位值意義。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒）。師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計(jì)一下。二、數(shù)豆子指名幾生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）小組合作：說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。四、鞏固練習(xí)寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。（第3題）寫門牌號(hào)，理解序數(shù)的意義。第三節(jié) 時(shí)動(dòng)物餐廳 教學(xué)目標(biāo)：在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 數(shù)的大小比較。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。小猴說：“我拿了21只盤子。”請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？二、知識(shí)探索小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。小結(jié)：十位上2比1大，所以21﹥18。二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)誰大就誰大。比大小。三、鞏固練習(xí)連一連。（第7頁(yè)第3題）（1）按順序填數(shù)。（3）說說有什么特點(diǎn)。（實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）按規(guī)律畫圖。我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？第四節(jié) 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，比較數(shù)的大小。（2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動(dòng)物，想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ酿B(yǎng)殖場(chǎng)做客你們?cè)敢鈫?？不過得幫助他解決一個(gè)問題才行，你們有信心嗎？（3）“姐姐比我，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？（4）學(xué)生回答后說一說是怎么想的。課文主題圖。（2）養(yǎng)殖場(chǎng)理由那些小動(dòng)物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動(dòng)物，當(dāng)一把小導(dǎo)游？（4）通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多一些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系，將逐步建立數(shù)感。運(yùn)動(dòng)會(huì)情況。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，跑跑的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個(gè)數(shù)據(jù)，你能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？（2）學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見?？梢苑中〗M匯報(bào)，第
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1