【正文】 動二 共享快樂 ：快樂傳遞?？礃幼诱嬲\的幫助別人，對人對己都有益。：從這兩個故事中，你有什么感想？師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。：書上第七頁的故事。板書設(shè)計：己所不欲，勿施于人將心比心換位思考第三課時 贈人玫瑰，手有余香活動一 故事導(dǎo)入“瞎子點燈——白費蠟”的諺語。讓我們每個人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧?；顒铀?課堂感悟“將心比心來思考”。討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？師小結(jié)：通過情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格??！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？ ：甲對乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對乙造成了傷害。活動三 情境劇場 ：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時時處處做到善待他人。我們要學(xué)會換位思考，將心比心。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? ，師揭示答案并小結(jié)：（1）肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時，不必費神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈?！驹O(shè)計意圖：】故事貫穿其中，幫助學(xué)生理解“己所不欲勿施于人”的內(nèi)在含義。師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。《買屋賣屋》并評價蘇軾的道德心境。要求學(xué)生評價“大禹治水”與“白圭談治水”：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對待自身的行為為參照物來對待他人。板書設(shè)計為別人的成功喝彩修養(yǎng)氣度真誠有方第二課時 己所不欲，勿施于人活動一 古人古訓(xùn)“己所不欲、勿施于人”——孔子 學(xué)生談自己對這八個字的理解。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的贊歌。學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運氣”真好，被大家評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。這種智慧，其實就是做人的智慧，對生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強和提高，都是大有裨益的。智者尊重每個人，因為他知道各有其長，也明白成事不易。活動三 喝彩有方師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。板書：氣度 【設(shè)計意圖：】通過此活動的交流，讓學(xué)生明白，為別人的成功喝彩是一種美德。師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。說心情：學(xué)生談自己獲獎時的心情，聽到別人的祝福后的心情。只有胸襟開闊、氣度恢宏的人，才能容納百川，營造良好的人際關(guān)系，從而增強人格魅力。請聽故事《掌聲》（教師放錄音）板書課題：為別人成功喝彩)《掌聲》并思考：（1）小蘭在語文課上為什么會兩次獲得同學(xué)們的掌聲？（2）這兩次掌聲對小蘭的命運起到了什么作用？：別人為我們喝彩時，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對于自己逐漸走向成熟和完美有著直接的影響。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。教學(xué)過程第一課時 為別人的成功喝彩活動一 真情祝福：劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。第二課時完成教材P5P6頁內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。情境劇場的表演 課時安排 三課時。、玫瑰卡。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。教學(xué)難點能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。情感態(tài)度價值觀：體驗關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)目標(biāo)知識：學(xué)會欣賞和尊重他人，真誠地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。因而，我們在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)采取的教學(xué)策略，一是要從實踐性親歷中引發(fā)體驗（角色扮演活動獲得），二是從心理性親歷中引發(fā)體驗，進(jìn)行回味。一句關(guān)心的話語，一個溫柔的眼神，一種會心的微笑，都能給他人極大的幫助。其實，許多事情很簡單，并不需要我們刻意去做，有些只是舉手之勞。因此，我們在教學(xué)時既可緊扣名言的要義，又要尊重學(xué)生自己的體悟，讓學(xué)生在閱讀中去感悟如何實踐“己所不欲勿施于人”一定要“將心比心”“換位思考”學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，并激勵學(xué)生勇于反思，尋找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作為思考和操作的支架去憑心而論地交流感悟直至提升。人與人之間的交往確實應(yīng)該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對待 1自身的行為為參照物來對待他人。，勿施于人。那種僅僅停留在觀望中喝彩，不是真正為別人的成功喝彩。教師要借助于引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生感知到，學(xué)會為別人的成功喝彩，是爭取個人進(jìn)步的明智之舉。如果我們能學(xué)會為別人的成功喝彩，就會看到別人優(yōu)長的一面，看到他人成功背后付出的努力，從而增加自己學(xué)習(xí)和趕超的動力，也就自然搭就了自己走向成功的階梯。為別人的成功喝彩，是學(xué)生成長進(jìn)步的階梯。設(shè)計思路本主題下設(shè)三個小話題，即“為別人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“贈人玫瑰，手有余香”。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：，找準(zhǔn)切入點，有針對性地進(jìn)行點撥與指導(dǎo)。教學(xué)難點是能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。善待他人是可以學(xué)習(xí)的。我們要讓學(xué)生懂得，任何一種真誠而博大的愛，都會在現(xiàn)實中得到應(yīng)有的回報，善待別人，即是善待自己，而善待又是與欣賞、尊重、關(guān)愛、幫助聯(lián)系在一起的。這勢必會影響到他們的身心發(fā)展。學(xué)情分析透析學(xué)生的社會生活環(huán)境和心理特點以及認(rèn)知程度來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的獨生子女長期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，他們唯我獨尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，在與同學(xué)的交往中，較容易表現(xiàn)出對自我的一種盲目性，無法去善待身邊的人或事，也就或多或少或程度不一的存在著“不合群”的現(xiàn)象。三、總結(jié)做到“己所不欲，勿施于人”，“贈人玫瑰，手留余香”，不僅是他人的生活更美好，同時也可使自己的生活更美好。6．讀讀、想象、寫寫玫瑰話語，并閱讀教材P8—9。3．師生對話：怎樣做到“己所不欲，勿施于人”。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、新課學(xué)習(xí)：1．感悟名言：P5《買屋賣屋》。三、小結(jié)為別人的成功喝彩是一種美德。5．小組自我評價對別人的贊美。二、新課學(xué)習(xí)：1．閱讀思考：小蘭為什么會兩次獲得同學(xué)們的掌聲？這兩次掌聲對小蘭的命運起到了什么作用？ 2．閱讀。三、教學(xué)課時：2課時四、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：喝彩具有神奇的力量。3．體驗關(guān)愛，幫助他人。第一篇：五年級品德與社會下冊 善待他人3教案 鄂教版鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元教案第一單元 奏響我們共同成長的和弦第一課 善待他人一、教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞和尊重別人，真誠的為同學(xué)的成功喝彩，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p別人。2．做人做到“己所不欲，勿施于人”。二、教學(xué)重點學(xué)會欣賞別人，把嚴(yán)格要求別人和嚴(yán)格要求自己結(jié)合起來。它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，有時甚至可以改變一個人的命運，請看故事《掌聲》。3．討論交流：別人為你喝彩時，你的心情怎樣？為什么要為他人的成功喝彩？ 4．寫一些我對班上一名同學(xué)的贊美。6．辨析P4，怎樣為別人喝彩。當(dāng)你學(xué)會真誠地贊美別人時，你也會在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。2．講生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。4．過渡談話：做到“己所不欲，勿施于人”，還要做到經(jīng)常幫助別人，有一句話“贈人玫瑰，手留余香”，你知道這句話的意思嗎？5．閱讀教材P7結(jié)合教材，說說“贈人玫瑰，手留余香”的意思。7．我們在平常生活和學(xué)習(xí)中怎樣互相幫助？ 8．匯報交流。第二篇：五年級品德與生活下冊 善待他人2教案 鄂教版鄂教版品德與社會五年級下冊教案第一單元 奏響我們共同成長的和弦第一課 善待他人教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第一課《善待他人》。使得他們?nèi)狈煌?，也不善于去交往。所以，善待他人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的良好品質(zhì)。從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己寬以待人的廣闊胸懷了。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會善待他人，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人，感受愉悅！因此，針對上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點是使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會真誠地為同學(xué)的成功喝彩。能體驗到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。引導(dǎo)學(xué)生潛心思考，提高領(lǐng)悟的深度。誠然，一起學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)進(jìn)步了、獲獎了，我們相信，這些同學(xué)總有他的過人之處，或是付出了更多的辛勞，或是能力素質(zhì)略勝一籌?；谶@樣的認(rèn)識，我們采用的策略是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要讓學(xué)生有能為別人的成功喝彩的心態(tài)和胸懷。為別人的成功喝彩，還要多分析別人的優(yōu)長，多反思自己的不足，努力尋找改進(jìn)和超越的方法，并立即付諸實踐。因為只有相互鼓勵，相互促進(jìn)，發(fā)自內(nèi)心的喝彩，才能真正成為在讓自己也進(jìn)步的原動力。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做。切勿將己所不欲施于人。，手有余香。送人玫瑰，手有余香。溫暖他人的心靈，同時自己也得到了快樂。讓學(xué)生從中獲得相應(yīng)的認(rèn)識和情感。能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。教學(xué)重點使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會真誠地為同學(xué)的成功喝彩。能體驗到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。4.“大禹治水”與“白圭談治水”故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。第一課時完成教材P2P4頁內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。第三課時完成教材P7P9頁內(nèi)容，話題為“贈人玫瑰，手有余香”。師小結(jié)：喝彩是點燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時甚至可以改變一個人的命運。板書：修養(yǎng)【設(shè)計意圖：】引用中國成功申奧等資源和書中故事的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度?；顒佣?處處喝彩聲 ，談感受：出示學(xué)?；顒訒r或?qū)W生活動時的圖片。、送喝彩： 把自己真心的祝福送給別人我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的堅強喝彩，他(她)_________________ 3。這樣，便會拉近自己與別人的心靈距離，增強自身的人際吸引力，為自己營造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會收獲了友誼與合作。當(dāng)你學(xué)會真誠地贊美別人時，你也在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。學(xué)會欣賞每個人，會讓你受益無窮?！币来酥?，為別人的成績喝彩還是一種智慧。師講故事：第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。早已是全世界家喻戶曉的名言。”他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發(fā)？ 。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對錯，并加以說明，談感受。師總結(jié)：為別人喝彩，是對別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。板書：真誠有方【設(shè)計意圖：】故事、辨析的學(xué)習(xí)，讓孩子們不只是停留在簡單的是非判斷上，而是讓學(xué)生充分認(rèn)識為別人喝彩要虛心實意，恰如其分，傳遞真情，真誠地祝福才能傳遞友誼與胸懷。師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。：以鄰為壑的故事由來。大禹治水把洪水引入大海，雖然費工費力，但這樣做既消除了本國人民的災(zāi)害，又消除了鄰國人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人?；顒佣?生活大課堂：（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個問題。師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？請學(xué)生感受書中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說說自己的態(tài)度。板書：將心比心【設(shè)計意圖：】由生活現(xiàn)象到案例的分析，對學(xué)生中存在的一切以個人利益為中心，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受的現(xiàn)象是一個很好的啟示。課間時間，A偷偷看了B