【正文】 境衛(wèi)生，也是對美術(shù)學(xué)科知識的補充與鞏固。在這里，不但涉及了音樂知識，實踐中也鍛煉了學(xué)生搜集與處理信息的能力。再比如：三年級暑假版“做一個文明的小學(xué)生”這一主題中設(shè)計了四項內(nèi)容。寒暑假學(xué)生的時間絕大部分是離開教師和家長而自己支配的，最能發(fā)揮其主觀能動性，是打破傳統(tǒng)的看管式教育的最佳切入點，因此，在實施中我們引導(dǎo)學(xué)生自主選擇主題，淡化作業(yè)意識，按照《小馬過河》的提示，完成自己喜歡的主題。所謂自主，主要有兩層含義，其一是寒暑假學(xué)生多是獨自在家，既無教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，也無家長的在場幫助，只能獨自去完成?！靶●R過河”因?qū)W生喜愛的童話故事而得名，寓意在于提示學(xué)生：“不論什么事，自己不去試一試是不行的”。“小馬過河自主社會實踐活動”是此課題最具本校特色的活動，學(xué)生在活動中真正得到了提高和鍛煉。實施新課程改革之初，為了加強和改進德育工作，增強德育工作的實效性，我校形成了“以校為本，全面開展社會實踐活動”的育人工作思路。我們興安二小在全面落實國家、地方兩級課程的前提下，深入研究本地區(qū)、本校的教育資源，根據(jù)本校學(xué)生的興趣、愛好及發(fā)展需要，開發(fā)了一系列校本課程，十年的實踐證明，校本課程的開發(fā)給學(xué)校的各項工作帶來了蓬勃的生機，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。今天我只交流一個方面——開發(fā)校本課程，促進學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。課程改革十年后確實減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，首先從課程標(biāo)準(zhǔn)開始減負。課程教學(xué)注重對學(xué)生即時和全面評價的變化。在學(xué)習(xí)方式上老師們更加注重了啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式的實踐和探索。以前老師們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生根本沒有動手操作、動腦分析的機會。老師不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、合作交流的能力、終身學(xué)習(xí)的能力教學(xué)方式以學(xué)生為主體的變化。課程功能發(fā)生了變化。過程對于學(xué)生獲得知識，對于形成解決問題的意識，增強解決問題的能力，掌握學(xué)習(xí)方法，都有不可替代的作用?！鞍堰^程作為目標(biāo)”是十年來課程教學(xué)理念的一個極大轉(zhuǎn)變。注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)時代性、反應(yīng)選擇性、強調(diào)邏輯性、可操作性，落實三維目標(biāo)，調(diào)成教學(xué)設(shè)計，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注探究性學(xué)習(xí)，課程功能的發(fā)揮，給師生一定的選擇空間。在這十年中，我欣喜感受到，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各級教研部門、廣大教師及社會各方面給課程改革給予了關(guān)注和支持，使數(shù)學(xué)新課程實施扎實有效，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，對數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，而且在推行數(shù)學(xué)課程改革方面取得了顯著成效。在運用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)的過程中，我由衷地感到，數(shù)學(xué)課變了，變得鮮活而富有生機。主要方式有：一是激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性；二是創(chuàng)設(shè)問題情境，變被動接受為主動學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，變個體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)；四是改進教與學(xué)方式，變滿堂灌為自主學(xué)習(xí)；五是教師走近學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系。教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 10第一篇：十年課改反思總結(jié)十年課改反思總結(jié) 作者： 楊艷霞(小學(xué)數(shù)學(xué)高臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)二班) 發(fā)表日期： 20130730 10:30:12給作者發(fā)送信息 | 推薦此文章 | 添加到收藏夾十年課改，我在教學(xué)中，對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀念和做法進行了重新審視，也改變我的教學(xué)理念，使我認識到課程改革的重要性和必要性，就是要更新舊觀念，樹立新意識，轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學(xué)身份。數(shù)學(xué)教師在新課改背景下更必須轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生課堂教學(xué)主體作用。為此，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重知識的思維過程，增強問題意識，鼓勵大膽質(zhì)疑，有效搞高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行之有效的科學(xué)教學(xué)方法。每次走進課堂，看到學(xué)生們?nèi)缁ǖ男δ?，聽著他們發(fā)出的由衷的掌聲，我的心是甜的，是課程改革的春風(fēng)帶來了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的春天。主要表現(xiàn)為：課程標(biāo)準(zhǔn)的變化：之前的教學(xué)大綱，現(xiàn)在是課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了課程內(nèi)容的難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。課程教學(xué)更加注重過程的變化。教師在教學(xué)改革過程中逐漸認識到，過程不只是手段，過程本身就是目標(biāo)。目前，教師已由單純注重學(xué)生對知識技能的掌握轉(zhuǎn)到更注重學(xué)生的想法及其來源的過程，在學(xué)生進行探究活動中，重要的是清晰地呈現(xiàn)他們思維的過程，直面思維本身，真正培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。改變了以往重知識落實，輕能力培養(yǎng)，輕過程的教學(xué)。這是在課改十年后，在教學(xué)實施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個環(huán)節(jié)，就是更加注重學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在我們引入了大量的科學(xué)探究，學(xué)生就可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。主要體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方面發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，他們普遍認為對學(xué)生的評價應(yīng)全面，尤其要重視對解決實際問題能力、創(chuàng)新意識、動手實踐能力、科學(xué)精神等方面綜合素質(zhì)的評價，不僅要有對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更要注重過程性的即時評價，在對學(xué)生個性潛能，以及不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式的評價方面，也有了更多更深的認識。接下來又從教材減負，從教學(xué)減負，其核心的一個減負是教學(xué)評價的減負。第二篇：課改十年總結(jié)材料課改十年總結(jié)材料開發(fā)校本課程 促進學(xué)生發(fā)展烏蘭浩特市興安二小2013．6．27課改十年，我們在先進理念的引領(lǐng)下，在教研部門的正確指導(dǎo)下，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，收獲很多，也積累了一些經(jīng)驗。新課程實施以來，教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出了要實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度，這一新的基礎(chǔ)教育課程體系給學(xué)校創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)工作帶來了廣闊的空間。一、開發(fā)德育課程，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。2002年啟動了“小學(xué)生社會實踐活動的途徑與方法研究”的科研課題，形成了“一主兩翼”的德育校本課程體系，即：以學(xué)校社會實踐活動為主體，以“親子社會實踐、自主社會實踐”為兩翼，達到了校內(nèi)外結(jié)合，課內(nèi)外并舉，融會貫通，整體優(yōu)化的格局。這一活動是挖掘各學(xué)科教材，把那些最需要通過實踐來鞏固、證明的，最適合滲透德育的內(nèi)容選擇出來，融知識性、趣味性、實踐性于一體，設(shè)計成不同的主題，編輯成冊，命名為《小馬過河》。手冊分寒暑假兩版，共12冊，每冊由5—6個主題活動組成，供學(xué)生寒暑假自主實踐時使用。其二是學(xué)生對活動主題具有選擇權(quán)，可根據(jù)自己的能力和條件完成其中的一項或幾項活動。例如二年級寒假版《小馬過河》中有一個“縫口袋”的欄目就吸引了一批又一批的孩子去親自動手，講起當(dāng)時的情景，他們總是喜上眉梢。第一個欄目“唱一首文明歌”中要完成的內(nèi)容是：你最喜歡唱的一首文明歌曲是什么；你能說出幾個音樂家的名字，請寫下來；如果你還不會唱，那就學(xué)一首吧。第二個欄目“畫一幅文明畫”中是這樣要求的：假期在戶外活動時，你一定見過很多文明行為，比如：路人把食品袋主動扔入垃圾箱等，請把你看到的畫下來。第三個欄目“種一朵文明花”中說的是：文明之花處處開，把它請到家中來，用你勤勞的小手種下一棵文明之花；選擇一種你想種的花親手把它種在花盆里；施肥、澆水，仔細觀察，記下它的生長過