全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀摩會(huì)-展示頁
2024-10-14 01:41本頁面
【正文】 birthday》，初看教學(xué)內(nèi)容，自己也做了一些思考，但聽了馬老師的課后，覺得實(shí)在是敬佩不已。龔老師對小學(xué)的英語課堂很有研究，特別是對課堂教學(xué)的實(shí)效性，很有他的獨(dú)特的見解，我很認(rèn)同在英語課堂上，英語老師不是小丑，我們沒有必要為了得到聽課老師的笑聲，而做很多和課堂無關(guān)的事情，課堂上的主角是我們的學(xué)生，我們應(yīng)該讓學(xué)生出彩，而不是總是老師出彩。如來自江蘇省揚(yáng)州市的龔海平老師向我們展示了一節(jié)閱讀課型“Paul finds a wallet”，課堂伊始主題的導(dǎo)入很有創(chuàng)意，他問學(xué)生：“What can you see on your way to school ?”讓學(xué)生很容易的就進(jìn)入英語課堂，聯(lián)系實(shí)際回答問題，又通過“What will you do when you see 100 Yun ?”導(dǎo)入本課知識(shí)，提起學(xué)生興趣，然后通過師生、生生交際帶入了這節(jié)課的主題。名師、專家歡聚一堂，親自掛帥，現(xiàn)場獻(xiàn)藝、短短三天時(shí)間，我們有幸聆聽了名師的精彩演講，領(lǐng)略了名師的人格魅力，佩服名師的睿智，博學(xué)，還有他們精湛的教學(xué)藝術(shù).......名師們的課堂，風(fēng)格各異，精彩紛呈，讓我大開眼界，感慨萬千；專家報(bào)告，理論引領(lǐng)，給我指明方向，豁然開朗。例如：黃愛華老師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，讓學(xué)通過收集生活中的百分?jǐn)?shù)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生在生活中熟悉的酒精度進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)意識(shí)及收集信息和處理信息的能力。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。在生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動(dòng)手操作，動(dòng)口表述，動(dòng)腦思維的實(shí)踐探究活動(dòng)，可使學(xué)生明理動(dòng)情。而劉老師卻鎮(zhèn)定自如，按照教學(xué)理念，耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。如：劉松老師在教學(xué)《乘法分配律》時(shí)，讓學(xué)生說出算式意思時(shí)，給學(xué)生足夠多的嘗試時(shí)間，一次沒說好，劉老師不著急；兩次沒說好，劉老師仍沒有進(jìn)行任何提示；第三次終于有學(xué)生說到點(diǎn)子上了。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)知上出現(xiàn)困難時(shí)，老師從容不迫的一步步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考。名師就是不一般。從學(xué)生親身參與游戲到動(dòng)手操作，再到觀察思考，語言講述，最后到獨(dú)立解決問題，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)注重了學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，在學(xué)中悟，而且認(rèn)知層次一步步加深，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也一步步提高。接著這節(jié)課，徐老師設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：游戲活動(dòng) ——搶椅子，操作活動(dòng) ——猜拳和搶椅子游戲，觀察活動(dòng)——站呼啦圈，認(rèn)識(shí)活動(dòng)——貼名字。教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情景，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是可親可近的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生在不知不覺的情景中展開對數(shù)學(xué)問題的探索，在玩中產(chǎn)生求知的欲望。第一篇：全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀摩會(huì)“全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀摩會(huì)”——學(xué)習(xí)心得黃甫生心中早就期盼著要到莞城去聽全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果研討會(huì)，11月4日，我懷著激動(dòng)的心情早早地來到了東莞體育館，有幸聆聽了幾位大師的課，幾位老師共同特點(diǎn)給我總體感覺都很輕松自然的體態(tài)，幽默風(fēng)趣的語言，獨(dú)到精辟的見解??給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勛约簬c(diǎn)心得體會(huì)：一、以活動(dòng)貫穿課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如徐長青老師的《數(shù)學(xué)廣角——重復(fù)》一課時(shí)，課一開始就模擬理發(fā)的生活場景，讓學(xué)生去猜想可能幾個(gè)人，學(xué)生馬上就投入到積極的思考中，這樣就把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來了??。學(xué)生自始至終積極有效地參與到玩數(shù)學(xué)的活動(dòng)中。二、教師鎮(zhèn)定自如，讓學(xué)生個(gè)性彰顯。在整個(gè)教學(xué)過程中，幾位老師的教態(tài)安詳，不急不躁，始終面帶微笑，語言舒緩。當(dāng)學(xué)生有的時(shí)候發(fā)言出格了，老師也不急于否定，耐心引導(dǎo)學(xué)生。而且此時(shí)劉老師風(fēng)趣語言加以幽默的動(dòng)作不急不躁，在這個(gè)時(shí)候，如果是我的課堂，我會(huì)等不及學(xué)生的回答，而迫不及待的說出答案來。三、合理組織教材，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。例如劉德武老師教
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