【正文】 的文件和實(shí)施方案，協(xié)調(diào)組織貫徹落實(shí)。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，成績突出的要給予表彰和獎勵，課改不力的要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。從2016年開始，教師要實(shí)行雙證上崗（教師資格證、課改合格證）?？h教研室要開展課改課堂視導(dǎo)活動、課改課堂賽課活動、課改教學(xué)能手評選活動、課改標(biāo)兵評選活動、課改成績調(diào)研測試等活動，來檢驗(yàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改成果，最終落實(shí)在教學(xué)質(zhì)量的提高上。具體做法：第一節(jié)，展示該校課改成果；第二節(jié)，各科呈現(xiàn)一節(jié)課改示范課，讓片內(nèi)教師觀摩、研討、學(xué)習(xí)；第三節(jié)，全校所有班級課堂開放，力促所有教師達(dá)到課改要求；第四節(jié)，基地學(xué)校介紹課改經(jīng)驗(yàn)。縣局分片與油田七中開展“同課異構(gòu)”教研活動，引領(lǐng)各片“同課異構(gòu)”教研活動開展。通過周賽課、月賽課、期賽課、年賽課，評選星級課改教師，每年一個輪回，努力提高教師課改水平。古城鄉(xiāng)中心學(xué)校二○一四年十月二十日唐河縣深化課堂改革的具體措施學(xué)習(xí)西峽課改經(jīng)驗(yàn)，豐富完善我縣“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)課改課堂小組建設(shè)，力爭做到在課堂上人人有事干、組組有任務(wù)，使學(xué)生全員參與到課堂教學(xué)活動中，努力提高課堂效益。一堂成功課不再是老師講得精彩，老師的個人素質(zhì)的充分展現(xiàn)，而是在于充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在課堂上主動的發(fā)問、思考、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)，最終獲得發(fā)展。新課程教育理念要求教師不應(yīng)當(dāng)僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是方法的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，學(xué)習(xí)潛力的挖掘者。⑵觀摩學(xué)習(xí)外地課改先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐組織交流反思。④跟蹤課：對改革不到位的教師，考評小組不定期聽課，及時給予整改意見，敦促其落實(shí)課堂教學(xué)模式改革。②示范課：各教研組定期推出示范課，旨在突出骨干教師帶頭作用，并以點(diǎn)帶面推動課堂教學(xué)模式改革。在全面推廣的同時著力培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結(jié)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為其他教師提供借鑒,并對承擔(dān)課改任務(wù)并發(fā)揮示范作用的教師給予適當(dāng)獎勵。建立三級督促機(jī)制： 對課堂教學(xué)模式陳舊，學(xué)生反響強(qiáng)烈，教學(xué)效果不佳的教師，考評小組將采取“一談”（談話指出問題）、“二警”（警示告誡）、“三停”（停課整改）等措施，確保課堂教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。經(jīng)考核小組考核認(rèn)可，可以值得推廣，備課組人人授獎；⑵獎勵優(yōu)秀教師。負(fù)責(zé)制定全面深化基礎(chǔ)教育課程改革考評體系，加強(qiáng)對片區(qū)學(xué)校課改推進(jìn)工作督導(dǎo)，研究制定課改推進(jìn)工作獎懲辦法，評選表彰課改推進(jìn)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。經(jīng)常深入學(xué)校、課堂聽課視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培植典型。⑶反思從關(guān)注點(diǎn)、情境描述、情境分析、困惑反饋等幾個方面進(jìn)行，如從學(xué)生身上反思、通過同事來反思、通過“學(xué)、探、測”模式科學(xué)理論的學(xué)習(xí)掌握以及實(shí)踐運(yùn)用來反思。課后反思“三建議”⑴反思要及時認(rèn)真。⑷高效?？凑n堂教學(xué)形式是否多樣，生生互動、師生互動、組組互動，是否給學(xué)生展示的機(jī)會，讓學(xué)生的才華得以展現(xiàn)，學(xué)生的潛力得以釋放；⑶快樂。課堂教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)遵循八字方針：⑴主動。課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡潔科學(xué)。九是教師上課必須使用普通話（英語課可用全英文教學(xué)）。八是合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。七是課堂評價注重針對性和激勵性。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。④面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“師徒制”和教師個別指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。②課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。六是精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是衣著整潔、得體。二是教師的教學(xué)案必須與課堂教學(xué)相符合。㈣、評價標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)評價的基本理念是：體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的推動作用。⑵成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生學(xué)會合作探究。㈡、評價小組成員由片區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)副校長、業(yè)務(wù)主任、評選出的課改標(biāo)兵、教學(xué)能手擔(dān)任，56人為宜。以校長、業(yè)務(wù)主任賽課活動為載體，鼓勵廣大教師積極運(yùn)用“學(xué)、探、測三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式組織教學(xué)，讓教師們充分認(rèn)識到縣教體局、鄉(xiāng)中心校深化課程改革的決心和信心，使全鄉(xiāng)的課程改革工作推向一個新的高潮。學(xué)校業(yè)務(wù)主任作為中堅(jiān)力量，就要義不容辭的擔(dān)負(fù)起示范的作用、帶頭的作用，成為真正意義上的帶頭人，做示范、帶領(lǐng)型業(yè)務(wù)主任?？h教體局基教股適時推出校長賽課活動，其目的就是讓課改活動策劃者和決策者的校長，站穩(wěn)講臺，親自“下水”，研究新課標(biāo)，走進(jìn)新課程，深入探索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的具體問題，用教研的手段解決問題，真正擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)的重任，在新課改中贏得話語權(quán)，做教育教學(xué)活動的規(guī)范者和引領(lǐng)者。古城鄉(xiāng)一初中實(shí)施三臺六步教學(xué)模式；古城鄉(xiāng)二初中、鄉(xiāng)一中心小學(xué)、井樓回民小學(xué)、文抗小學(xué)實(shí)施“學(xué)、探、測三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。第一篇：古城鄉(xiāng)中心學(xué)校深化課堂教學(xué)改革古城鄉(xiāng)中心學(xué)校深化課堂教學(xué)改革實(shí)施模式教學(xué)評價方案一、指導(dǎo)思想通過模式教學(xué)的評價，使教師從新課改“自主、合作、探究”的理念里尋找出路，最大限度地把課堂還給學(xué)生，充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動權(quán)”，努力做到“讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”，適應(yīng)當(dāng)前的課改形勢。二、課堂教學(xué)模式改革的目標(biāo)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人才提高教育教學(xué)質(zhì)量三、課堂教學(xué)改革的總體模式各片區(qū)基地學(xué)校應(yīng)首先確立適合本校、本片區(qū)的課改模式。全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段五個課改片區(qū)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，要緊 緊結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，自我檢測課堂教學(xué)，看教師是否轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，是否改進(jìn)了教法，是否提高了課堂效益。課改的實(shí)施，很大程度上存在著觀念的改變問題，業(yè)務(wù)主任本人應(yīng)該對課改的理論有比較深的認(rèn)識，帶頭對傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想進(jìn)行改革，組織教師對新的中小學(xué)課程設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、教法進(jìn)行研究，化理論為行動，力求真正接受新觀念，并在實(shí)踐中體現(xiàn)。所以，鄉(xiāng)中心學(xué)校將依據(jù)縣教體局校長賽課活動評價辦法，相繼組織開展業(yè)務(wù)主任賽課活動。四、課堂教學(xué)改革評價機(jī)制㈠、各片區(qū)基地學(xué)校成立課堂教學(xué)模式改革考評小組，考評小組負(fù)責(zé)對本片區(qū)全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價，并做出相應(yīng)處理。㈢、創(chuàng)設(shè)情境，解放課堂：⑴讓教師走到學(xué)生中去。⑶壓縮教的時間，擴(kuò)展學(xué)的時間：實(shí)行30+10的課堂模式。模式課堂實(shí)施“十要求”一是教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。三是嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時反饋報告。五是嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。①善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。③著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。⑤突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。⑥處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教學(xué)案。⑦重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、語速適當(dāng)、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。十是音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不得在上課時間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的活動，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。課堂教學(xué)看學(xué)生是否能夠主動學(xué)習(xí)，積極參與，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的熱情；⑵生動。課堂上沒有教師的挖苦、責(zé)罵和體罰，有的是教師的理解、寬容和鼓勵；課堂上沒有學(xué)生的厭學(xué)和自卑，有的是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和成功的喜悅。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的“三會”——會學(xué)、學(xué)會、會用，發(fā)展教學(xué)“三維”目標(biāo)——認(rèn)知、情感、技能。⑵反思要有針對性，針對教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行反思。㈤、評價小組職責(zé)改革并逐步完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)圍繞學(xué)生的參與，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)形式的創(chuàng)新來制定新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。定期組織骨干教師開展學(xué)科研討活動，提升課堂教學(xué)水平。獎勵：⑴獎勵備課組。對課堂教學(xué)模式改革做出突出貢獻(xiàn)的教師可獲得獎勵（獎勵辦法片區(qū)酌情自定）；并在年終考核、職稱評定、骨干教師評選中給予傾斜。培植典型，示范帶動：學(xué)校教研室將發(fā)揮調(diào)研、指導(dǎo)、監(jiān)督、評價作用，利用常規(guī)教研活動，搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。多層面推出公開課：①交流課：評價小組每周推出交流課，旨在交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善。③匯報課：每位教師推出一堂公開課，展示自己的教學(xué)理念以及課堂教學(xué)模式改革的成果。全員培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念： ⑴聘請專家對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，深入理解并逐步掌握新的課堂教學(xué)模式。⑶重新認(rèn)識教師的作用。⑷重新理解成功課的標(biāo)準(zhǔn)。每周聽課不少于10節(jié)，基地內(nèi)5節(jié)，基地互聽5節(jié)，聽后要給予評課，指導(dǎo)性意見要具體。推廣西峽課改經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。（西峽一高已經(jīng)評出一星級、二星級、三星級、四星級課改教師，現(xiàn)在正在評選五星級課改教師和課改首席教師……）課改聯(lián)片學(xué)校要經(jīng)常開展“同課異構(gòu)”教研活動，交流課改成果，達(dá)到共同提高的效果。首先在聯(lián)片的基地學(xué)校開展“課改課堂開放教研日活動”?？h局將在縣級課改窗口學(xué)校開展“課改課堂開放教研日活動”引領(lǐng)全縣開展好此項(xiàng)工作。各課改聯(lián)片、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要按照上述要求整體推進(jìn)，不留“盲點(diǎn)”，不留“死角”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對轄區(qū)小學(xué)也要劃分課改聯(lián)片整體推進(jìn)。教體局成立60人課改專家團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)全縣的課改工作。唐河縣教育體育局2014年10月20日唐河縣全面深化基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo) 小組及工作職責(zé)主任： 王金劍縣教體局副局長 副主任 ：楊國選縣教體局計財股股長潘文雅縣教體局基教一股股長李東旭縣教體局基教二股股長孫天增縣教體局師訓(xùn)股股長趙冬范縣基礎(chǔ)教研室主任辦公室主要負(fù)責(zé)全縣全面深化基礎(chǔ)教育課程改革的日常管理工作。組織基礎(chǔ)教育課程改革的工作總結(jié)，做好會務(wù)組織和宣傳報道等工作。經(jīng)常深入學(xué)校聽課視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培植典型。組 長：趙冬范副組長：楊建成、王翔飛、李紅臣成 員：邢喜善、胡桂麗、魏書紅、劇愛玲、孫 磊、高書彥師資培訓(xùn)組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)制定并落實(shí)全縣深化基礎(chǔ)教育課程改革教師培訓(xùn)計劃，分期分批組織對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，加快推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高中小學(xué)教師教學(xué)水平。組 長：潘文雅副組長：王剛義、蔡克亞成 員：李廣超、陳 祎、王民軒、汪中良、潘德明后勤保障組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)