【正文】 ，更重要的是學習思想的輔導，以表揚鼓勵為主的正面教育，要使之對學習萌發(fā)興趣。四、課后輔導和個別輔導。同時注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為教學主導。把學生領到活動中進行數(shù)學課教學，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。讓學生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學生的思維動起來，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。如在教學觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力?！八肌倍昙墝W生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。三、充分激發(fā)學生學習的興趣，點燃起學生心中學習動機之火。二、深挖教材備好課，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇合適的教學方法，認真寫好教案，制作好課件，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。第一篇：二年級數(shù)學教學點滴體會二年級數(shù)學教學的點滴體會二年級學生已經(jīng)初步學會了加減法，也懂得了怎樣去做題，但是良好的學習能力和習慣還沒有形成，需要老師精心的教育和培養(yǎng)。因此在教育教學中要從以下幾點著手：一、認真學習新課標，領會新課標的內容，掌握新課標的教學要求，體會新課標的理念。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并在課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。讓學生主動學習，積極學習，從而使智力得以開發(fā)，能力得到培養(yǎng)。“靜”設置有序的情景、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。因此，我讓學生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側看的相對性，及方位存于空間的真正含義。“動”教學七巧板相關知識時，我讓學生每人準備好一塊七巧板，讓學生觀察七巧板，讓學生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學生獨特構思，拼成的圖案各種各樣，風箏、免子、小狗、小鴨等。、觀察物體，注重讓更多的學生參與到數(shù)學實踐中來。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。三、課堂加強練習與課后鞏固，要想所學知識牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能保證學習效果。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握 的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。為了提高學生的計算速度，我 給學生收集了一些口算訓練的題目，要求學生每天讀上一遍，只讀不寫，直到他們能夠把那些口算題目算得熟練。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的 學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。再利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，促進學生的同步發(fā)展和全面發(fā)展。董萬財?shù)诙簲?shù)學教學的點滴體會[推薦]數(shù)學教學的點滴體會在數(shù)學教學中，老師付出的心血最多，投入的精力最多，而獲得的卻是最少的。我認為，造成學生沒有形成判斷數(shù)學能力的原因是多方面的、復雜的。整天想到的是考試分數(shù)，手里抱著《教參》抄寫出來的教案照本宣科，完全忽視研究學生學習的興趣和主動參與的學習方法。但對數(shù)學教學而言，我們數(shù)學教師應該遵循數(shù)學教學規(guī)律。這些都是數(shù)學教學的基本規(guī)律。提高學生的數(shù)學能力，其實是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，而這些能力的提高應依賴于“積累”和“靈性”。這四多也是數(shù)學教學的立足之本。新課標指出：應該讓學生更多地直接接觸數(shù)學材料，在大量的數(shù)學實踐中掌握運用數(shù)學規(guī)律。學生反復做，裝進自己記憶的倉庫，能豐富自己的知識素材。，不僅是表達的基礎，也是提高解決問題能力的前提。沒有一定的認識能力，沒有一定的文化積累，要深切地感受、理解文字材料，也會遇到許多困難?！爸R這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。不熟讀、認識大量的語言文字，不進行相當數(shù)量的練習，要想學會讀、寫和審題是不可能的。第三篇：淺談小學數(shù)學教學的點滴體會淺談小學語文教學的點滴體會李中鳥伊川縣白元鎮(zhèn)土門學校2015年6月23日小學語文教學