人教版四年級語文下冊觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁
2024-10-25 14:42本頁面
【正文】 夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認(rèn)為什么是神奇的靈性呢？g安靜攏住了蝴蝶，她攏住的不僅僅是一只蝴蝶，她攏住的是一個春天，是一個世界。b結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？ c我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了……我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，用文中的話來說：這真是一個奇跡！d學(xué)生自由練習(xí)讀這一句。a哪個詞讓你體會很深？(極其準(zhǔn)確)b不是一般的準(zhǔn)確，是極其準(zhǔn)確，那么，她為什么就能極其準(zhǔn)確的判斷這朵花的位置？ c學(xué)生朗讀這個句子 匯報(bào)交流三：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）能聯(lián)系上文解決問題，這也是學(xué)語文的一種方法。此時(shí)，你對安靜產(chǎn)生一種怎樣的情感？請通過你的讀表達(dá)出來。e讀這句話。a說說看，你為什么覺得這是一個奇跡？b想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時(shí)候會是什么樣的感覺？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）c安靜為什么能如此流暢的穿梭呢？你理解穿梭的意思嗎？ d指名學(xué)生表演“穿梭”。匯報(bào)交流一：安靜在花叢中穿梭。同學(xué)們在四人小組內(nèi)討論交流。三、品讀語言，感悟奇跡。主要內(nèi)容：把事情簡要說，但要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做了什么事，結(jié)果怎樣說清楚。（一）出示學(xué)習(xí)要求讀準(zhǔn)生字，記清字形，讀通課文。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你們是從什么地方感受到現(xiàn)在是春天呢？（小鳥在清晨時(shí)歡快地鳴唱、美麗的花兒競相開放……）是啊，我們都是用耳朵、用鼻子、用眼睛去感受春天的氣息，但一個盲童究竟用什么來感受春天呢？我們今天學(xué)習(xí)新的課文——《觸摸春天》。教學(xué)重點(diǎn)體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識。第一篇：人教版四年級語文下冊 《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會其表達(dá)效果，增加語言積累。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會盲童的內(nèi)心世界，進(jìn)而體會她對春天的熱愛和對美好生活的渴望。（板題）二、自由讀課文，生初步感知。邊讀邊思：這是一位什么樣的小女孩？課文寫了有關(guān)小女孩的一件什么事？（二）檢查學(xué)習(xí)情況指名讀詞語并交流易錯的詞語。在學(xué)生說的過程中，可以板書關(guān)鍵詞：安靜、攏住、蝴蝶、奇跡等。（一）同學(xué)們，在這樣一個春暖花開的早晨，小女孩安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡呢？請同學(xué)們默讀課文，再次走進(jìn)文本，邊讀邊畫出相關(guān)的語句，并把感受批注在旁邊。你為什么感到是種奇跡？你是抓住哪些詞句來理解的？ 學(xué)生充分交流后，在班內(nèi)匯報(bào)交流。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。睜著眼表演一次，然后閉著眼表演一次。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢，不是沒有磕磕絆絆，而是沒有一點(diǎn)兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。安靜為什么能在花叢中流暢地穿梭呢？（出示句子：這個小女孩，整天在花香中流連。a流連什么意思？ 我們還學(xué)過那些和流連意思相近的詞？（流連忘返，戀戀不舍等）b讓安靜流連不止的是什么？（花香）c整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）d從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（熱愛春天，熱愛自然，熱愛生活）f通過流連這個詞你能體會到這個小女孩怎樣的心情？ 匯報(bào)交流二：在這個美麗的春天的早晨，安靜仍在繼續(xù)創(chuàng)造著奇跡，你還從哪些語句感受到？ 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。a為什么這兒讓你感觸很深呢？說一說。請個別學(xué)生讀，生評價(jià)，小組讀，全班再讀e同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是安靜，請你閉上眼睛，伸出雙手，隨著老師的讀做動作，讓我們一起走進(jìn)安靜的內(nèi)心。這是怎樣的一個內(nèi)心的世界呢？（用書上的一個詞來回答——多姿多彩）匯報(bào)交流四：多神奇啊，安靜雖然看不見，卻從手中的蝴蝶觸到春天的氣息，感受到春天的脈搏，在心中創(chuàng)造了一個屬于自己的多姿多彩的春天。a體會“許久”，安靜為什么
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