觸摸春天四年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 13:31本頁面
【正文】 簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。3．注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中的個性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，辦一份以熱愛生命為主題的板報。盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見了我們所不能看到的事物。抓住張望一詞展開：① 張望一詞是什么意思?② 安靜張望到了什么?(一條美麗的弧線、飛翔的概念)感悟：安靜雖然沒有一雙明亮的眼睛，但她為什么也能和我們一樣不僅能聞到花兒的香味，知道花兒的顏色，更能感受到蝴蝶的存在以及飛翔的概念呢?引導(dǎo)學(xué)生理解安靜有一顆熱愛春天、熱愛生命的心靈。抓住悄然、竟然、奇跡、神奇的靈性等來理解安靜像蝴蝶一樣被這美麗的月季花的花味所吸引，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，還可以從月季花的顏色等方面展開合理的想象。抓住極其準(zhǔn)確、很流暢、沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆來說明她感受到了春天，并指導(dǎo)朗讀。全班交流：⑴ 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。研讀：明確研讀內(nèi)容：安靜是怎樣用她的鼻子、手和心感受到春天的呢?請同學(xué)再次細(xì)細(xì)地讀課文，劃出相關(guān)的句子，然后仔細(xì)地品味、朗讀。小組內(nèi)交流自己的讀書感悟，互相質(zhì)疑解難。理解花繁葉茂，并指導(dǎo)朗讀。品讀句子：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。誰能描述一下你心目中的春天。春天是多姿多彩、生機(jī)盎然的。提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。摘錄、積累好詞佳句。正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。凱勒的故事只是一個例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛生命的故事。文后兩個泡泡中的學(xué)習(xí)要求，要給予一定的重視，這是為語文園地中的口語交際做準(zhǔn)備的，有的活動從現(xiàn)在開始就需要布置學(xué)生去做。可以向?qū)W生介紹海倫閱讀鏈接中海倫教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來體會。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。一天早晨，她無意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，感受到了飛翔的概念。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。第一篇：《觸摸春天》四年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》四年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)以熱愛生命為主題。目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論?！队|摸春天》講述的是鄰居女孩安靜是個盲童，她是個熱愛春天的女孩，整個春天都在花香中流連。最后作者向我們揭示了這樣一個道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語段。凱勒的一段話，可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步體會盲人是怎樣熱愛生命的，從而激發(fā)學(xué)生珍惜時間、熱愛生命。凱勒，但不宜介紹過多。搜集海倫認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。理解含義深刻的句子，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。我們可以用眼睛去觀察。(板書：春天)課文中的春天是一幅怎樣的圖畫呢?請同學(xué)們快速讀課文，劃出句子來讀一讀。桃花開了，月季花開了。細(xì)讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：安靜是個盲童，但她用()感受到()，用()感受到()，用()感受到了()。教師組織全班同學(xué)交流讀書感受。與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。⑵ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。⑶ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。所以，我們說安靜是用心在觸摸春天，板書(觸摸春天)請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有哪些收獲?教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、
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