二年級語文教案藍色的樹葉-展示頁
2024-10-25 14:35本頁面
【正文】 習目標：認識“術、鉛”等9個生字，會寫“由、術”等10個字。②想想說說：林園園看著這些藍色的樹葉，為什么臉紅了？ ③說說議議；你們想對林園園說些什么？ 布置作業(yè)聽寫生字詞。讀悟第五自然段。⑤老師引讀李麗與林園園的對話。③用抓住關鍵詞語體會感情的方法，在學習小組內(nèi)讀悟其余對話。學生看到老師的表情，聽老師的語調(diào)。指名讀，師生給予評價。②指導讀第一次對話。①自由讀課文，數(shù)數(shù)兩人共有幾次對話，用“”畫出李麗的問話。（先讓學生結合自己的生活體驗，體會李麗找不到綠鉛筆時的焦急性情，再聽老師范讀，模仿讀。②指導朗讀：指導長句子的停頓：美術課上，/ 老師教同學們/ 畫風景，/ 要畫上樹，/ 房子和小山。朗讀感悟讀悟第一自然段。指名逐段輪流讀課文，老師根據(jù)“讀準字音，讀通句子”的要求，組織學生進行評價。在還不理解的詞語下畫“—”并提出來，老師引導學生利用做工作、舉實例、換詞等多種方式理解。第二課時 復習鞏固自讀課文，檢查生字認讀情況。布置作業(yè)抄寫本課生字。指導寫字再次讓同學們說出每個生字的結構及偏旁部首名稱。討論剛才用了哪些識字方法。學生自己拼讀生字。（板書課題：19 藍色的樹葉）請同學們讀讀課題：樹葉明明是綠色的，為什么題目卻是藍色的樹葉呢？這有點怪，這里面還有一個故事呢。懂得人與人之間應該互相幫助。正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：二年級語文教案《藍色的樹葉》二年級語文教案東山小學授課老師：林志亮課題：第19課藍色的樹葉學習目標認識“術、鉛”等9個生字。會寫“由、術”等10個字。會仿照課文中的例句說句子。教學課時：2課時 第一課時 導入新課同學們知道天空是什么顏色？（藍色）海水是什么顏色？（也是藍色）那么樹葉是什么顏色呢？（青色、綠色）請同學翻開課本第89頁。初讀感知教師范讀課文（要求同學們注意聽一聽書中寫了一件什么事？）教學生字由于這篇課文較長，生字較多，那我們先集中學習生字后再來理解課文內(nèi)容好不好？（好）教師板寫生字。互相正音（教師要求：要讀準字音）學生交流記字方法。熟字加偏旁：口——土——吐氵——主——注合——皿——盒 熟字換偏旁：船——鉛沿——鉛 編字謎：削（一刀切斷小月亮）近形字相比較：木——術船——鉛合——盒老師根據(jù)課文組詞，同學們還可以口頭組詞（選其中幾個詞語說一句話）。（老師訂正）用田字格指導學生寫字（老師在黑板上范寫）練習寫字。反復朗讀課文。初讀課文學生輕聲自讀課文，重點讀準生字字音。老師帶讀，學生齊讀，開火車讀。指導觀察課文插圖：誰是林園園？誰是李麗“你是怎么知道的？同桌互相說說課文內(nèi)容。①自讀：讀流利，體會語氣。指導讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。）讀悟第二至第四自然段。用“”畫出林園園回答的話。抓住“小聲、行嗎？、吞吞吐吐”這幾個關鍵詞語，先讓學生自己體會倆人說話時的不同語氣，自讀自悟。老師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。學生模仿練習讀，爭角色讀。④檢查自讀自悟情況，相機指導朗讀。⑥分角色讀第二至第四自然段。①讀讀說說：說說藍色樹葉的來歷。練習有感情地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。教學重點：理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1