【正文】 之間掃過(guò)。“啪”的一聲，試卷跌落講臺(tái)，紅著臉說(shuō)：“這單元測(cè)試卷，從成績(jī)來(lái)看，很差。”孩子們齊聲說(shuō)：“好”劉老師嚴(yán)肅的拿著一大堆試卷，開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，只見(jiàn)她有時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆，有時(shí)氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋果，感覺(jué)到劉老師隨時(shí)都會(huì)大爆炸?、趧⒗蠋煼隽朔鲅劬Γ屑?xì)的點(diǎn)評(píng)一張張?jiān)嚲?，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而笑出了聲，時(shí)而露出了滿意的笑容。劉老師點(diǎn)評(píng)試卷。怎樣讓動(dòng)作情景再現(xiàn)呢？今天我教給同學(xué)們幾招。例句：紫鵑自己發(fā)了一會(huì)呆，??兩眼汪汪，咬著牙，發(fā)恨道： “寶玉!我看他明兒死了，你算是躲的過(guò)??”人物動(dòng)作描寫寫動(dòng)作死氣沉沉，幾招讓你活蹦亂跳！人物動(dòng)作，有時(shí)候的確很快，一眨眼的工夫，動(dòng)作做了很多。指導(dǎo)老師 吳老師評(píng)語(yǔ)：文章通過(guò)人物的動(dòng)作描寫，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫(huà)的十分傳神。她左手托著腮幫子，右手拿著勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細(xì)嚼慢咽地吃，又過(guò)了好一會(huì)兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤子，走出食堂。她瞥了一下菜，說(shuō)：“哎，怎么又是雞腿??！都吃膩了。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒(méi)吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。接著，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開(kāi)始啃起來(lái)，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無(wú)損的雞腿，可被他取出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊(duì)拿飯的人就像一條長(zhǎng)龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來(lái)開(kāi)始吃飯。他的`屁股慢慢浮上來(lái)，沉下去，身體半蹲著，眼睛四處張望，豎耳傾聽(tīng)著下課的鈴聲。同學(xué)們，你們覺(jué)得“猜動(dòng)作”游戲有意思嗎？我覺(jué)得這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的思維能力和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，你們說(shuō)呢？描寫人物動(dòng)作作文 篇3男孩吃飯中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。微風(fēng)吹過(guò)，旁邊的小樹(shù)苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時(shí)擺動(dòng)著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。夢(mèng)潔見(jiàn)我們笑成這樣，不知所措。于是我又做了一遍。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢(mèng)潔看。雨軒告訴我一個(gè)好笑的詞語(yǔ)——“蹲馬桶”。我們?nèi)诉M(jìn)行黑白配時(shí)，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。如果猜對(duì)了，就換成第二人猜，猜錯(cuò)了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。這個(gè)游戲的規(guī)則是：三個(gè)人首先來(lái)黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過(guò)猜拳決出第二、三位。這就是一個(gè)知識(shí)淵博、文采彬彬、可愛(ài)搞笑的小男孩周斯杰。我敢預(yù)言，他將來(lái)肯定能成為笑星。跟他在一起，我的肚子可受不了。他總做一些小孩做的事情，好像還沒(méi)長(zhǎng)大似的?！薄f(shuō)他作文中搞笑的地方,一天一夜也說(shuō)不完。他的作文有時(shí)候很有深度，有時(shí)也十分精靈古怪。我真的佩服他有那么豐富的知識(shí)。斯杰“噌”地一下站了起來(lái)，出色地回答了問(wèn)題。同學(xué)們都你看看我，我看看你，誰(shuí)也答不出個(gè)所以然來(lái)，我也絞盡腦汁，可就是想不出來(lái)。他說(shuō)的話總是很具體、全面，而且能一下點(diǎn)中中心。周斯杰的知識(shí)十分豐富，語(yǔ)文課、科學(xué)課都成了他的舞臺(tái)。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調(diào)皮的感覺(jué)。描寫人物動(dòng)作作文 篇1我有一個(gè)聰明可愛(ài)的同學(xué)，他叫周斯杰。第一篇：【必備】描寫人物動(dòng)作作文[大全]【必備】描寫人物動(dòng)作作文三篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫人物動(dòng)作作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。周斯杰最大的外貌特點(diǎn)，就是他的眉毛很黑，好像是用筆涂上去的。并且斯杰的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。每當(dāng)老師提問(wèn)他時(shí)，同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備，等著他的“長(zhǎng)篇大論”。一次，老師問(wèn)了一個(gè)跟課外知識(shí)相結(jié)合的問(wèn)題。這時(shí)周斯杰胸有成竹的一下子把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了他。老師向他投去贊許的目光，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。周斯杰的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無(wú)窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。比如：“忍，乃少林最高境界。周斯杰不僅作文很搞笑，人也很可愛(ài)。像瞪著眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動(dòng)作，十分有趣。知道為什么嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。斯杰還是男生們的偶像，總是會(huì)創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。描寫人物動(dòng)作作文 篇2今天，我和雨軒、夢(mèng)潔兩個(gè)小伙伴來(lái)到公園里玩“猜動(dòng)作”游戲。首先由第一人小聲告訴第二人一個(gè)成語(yǔ)或詞語(yǔ)，由第二人作出相應(yīng)的動(dòng)作，第三人來(lái)猜出這個(gè)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）。游戲開(kāi)始了。我只好硬著頭皮和她配合。我又氣又好笑，這個(gè)詞語(yǔ)該怎么做呢？這下把我難住了。本以為夢(mèng)潔會(huì)說(shuō)出正確答案，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“寫作業(yè)！”逗得我們捧腹大笑。她又猜：“縫衣服！”我們笑得蹲到了地上。當(dāng)我們告訴她正確答案后，她也忍不住大笑起來(lái)。我和雨軒也在歡笑聲中不知不覺(jué)地拉起了手，蹦啊，跳啊，整個(gè)公園仿佛都變成了歡樂(lè)的海洋。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開(kāi)。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長(zhǎng)腳，準(zhǔn)備沖刺，老師終于說(shuō)了一聲下課，他焦急萬(wàn)分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著，嘴巴旁邊全沾上了米飯。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開(kāi)始喝。女孩吃飯中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因?yàn)槭稽c(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過(guò)兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂?！闭f(shuō)完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來(lái)。老人吃飯一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽(tīng)到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來(lái)，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開(kāi)鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來(lái)，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長(zhǎng)脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。第二篇：人物動(dòng)作描寫人物語(yǔ)言描寫人+動(dòng)作+話例句：郭全海爬到桌子上高聲叫道：“別著忙!”人+動(dòng)作+表情+話例句：老孫頭神色慌張，卻又笑著說(shuō)：“看上我這破馬！” 人+動(dòng)作+表情+心理活動(dòng)+話例句：老楊想先在群眾中調(diào)查一下，便向老秦道：“我給你幫忙去!” “說(shuō)話強(qiáng)調(diào)格”（升級(jí)版）： 有動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)三種。但寫到作文里，我們經(jīng)常會(huì)用“不一會(huì)兒”一帶而過(guò)，的確太簡(jiǎn)單了。我們先來(lái)看一個(gè)例子。就這么一句話，我們?nèi)绾吻榫霸佻F(xiàn)？①劉老師從座位上站起來(lái)，面無(wú)表情的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)你們的試卷吧。③老師拿著一打試卷，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)。”“差在哪兒？我們一起來(lái)仔細(xì)地看看。伴隨著兩聲咳嗦，老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)了“我們班差距很大，三個(gè)不及格，五個(gè)一百。我這里說(shuō)的“配上聲音”可以有兩種聲音，一是配上人物的語(yǔ)言描寫，二是配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。例如：伴隨著兩聲咳嗽，老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)了劉老師把試卷攤開(kāi)，平鋪在講桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了點(diǎn)唾沫，隨即兩個(gè)指頭一翻，抽出了一張?jiān)嚲恚骸斑@是張璐同學(xué)的試卷，你們瞧瞧，書(shū)寫得多工整……”邊說(shuō)還邊在試卷上用手指敲了敲，仿佛我們看不見(jiàn)他的動(dòng)作似的。什么是象聲詞？就是表示聲音的詞語(yǔ)，比如小貓叫的聲音“喵喵”、北風(fēng)刮的聲音“呼呼”、汽車的喇叭聲“嘟嘟”、爆竹發(fā)出的聲響“噼里啪啦”等，這些就是象聲詞?！眿寢尳舆^(guò)賀卡，輕輕地打開(kāi)，一曲悠揚(yáng)的《生日快樂(lè)歌》從賀卡里飄了出來(lái)。媽媽撫摸著賀卡的每一個(gè)邊，不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，還三番五次、顛來(lái)倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛(ài)的寶貝。我明顯地感覺(jué)到媽媽的身體在抖動(dòng)著。