上交-愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計新人教版-展示頁
2024-10-25 14:21本頁面
【正文】 三廢”倒入江河、地下，污染江河和地下水。（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。如：（1）愛護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。）（3）探究方向：淡化海水由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。（在此教師可以給學(xué)生一些贊揚的語言，多鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。教師可引出課題──愛護(hù)水資源。師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。六、教學(xué)流程：（一）、課程導(dǎo)入教師利用多媒體設(shè)備播放祖國的大好河山風(fēng)景片：錢塘江、黃河、長白山瀑布等。初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。四、教學(xué)目標(biāo)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。三、設(shè)計理念設(shè)計這樣一堂課，主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生“懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題”?！绷硗?，我學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天從早到晚都在學(xué)校，接觸的外界信息很少。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。也就是說這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求并獲得。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辨證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。第一篇：上交《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計 新人教版《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《愛護(hù)水資源》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級化學(xué)上冊(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。這種從一個事物的兩個方面來認(rèn)識事物的方法，不僅有利于學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動。二、學(xué)生分析：我們的學(xué)生是生活在吉林省農(nóng)村地區(qū)，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識，當(dāng)看見被污染的河水或海水時，有學(xué)生會說：“這么大的江河湖海還怕這點污水？況且還有自來水廠在，不必太在意了。因此非常有必要通過一些方式，使之從科學(xué)的角度逐漸認(rèn)識到水缺乏和水污染的嚴(yán)重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關(guān)注?？傊?，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自然的關(guān)注程度，為他們成為環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”提供一些智力支持和實踐機會。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。五、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。學(xué)生看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。今天讓我們一起來了解水資源。（二）自學(xué)過程：學(xué)生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容：地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）A、51% B、61% C、71% D、81%地球上最大的儲水庫是什么？（）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流淡水約占全球總水儲量的多少？（）A、% B、% C、% D、%海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（）Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種中國水資源總量居世界第幾位?（）Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位世界人均水量最多的國家是（）Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國中國人均水量約占世界均值的多少?（）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5我國人均水量最多的省是（）Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海世界水日是幾月幾日？（）Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日我國人均水量最少的省是（）Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津
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