【正文】 愛水？又應該如何節(jié)水、愛水呢？今天我們大家共同來學習課題4《愛護水資源》。【教學重點】理解保護水資源的重要意義。情感態(tài)度價值觀：在合作中增強團結、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。知道并能說出水體污染的來源及防治方法。作業(yè)：練習冊113。4．請你們談談自己的節(jié)水經驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？課后延伸再放多媒體動畫 “水的新生”，由學生朗誦配樂詩──水的新生。有效訓練1．下列關于水的敘述正確的是（）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2．科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。④其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有機物污染C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染E、地下水硬度升高F、重金屬離子污染（水俁?。㎎、石油泄露造成的海水污染H、熱污染I、放射性水污染3．水體污染的危害：影響工農業(yè)生產、漁業(yè)生產、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。②農業(yè)污染：農藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。我們應怎么做呢？練習1．地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的。2．防止水體污染：水體污染是指什么？3．愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。）（3）淡化海水由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。教師可引出課題──愛護水資源。師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。學習難點； 用辨證的方法看待水資源的豐富和有限利用學?，F(xiàn)有的多媒體設備播放“水的新生”配樂詩風景片。初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。第一篇：第三單元愛護水資源(教學設計)第三單元課題4愛護水資源學習目標了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。學習重點：懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。學生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產生無限的遐想。今天讓我們一起來了解水資源。課前預習A ；地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）A、51%B、61%C、71%D、81%地球上最大的儲水庫是什么？（）A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流淡水約占全球總水儲量的多少？（）A、%B、%C、%D、%海水中含有的化學元素大約有多少種?（）Ａ、50多種Ｂ、60多種Ｃ、70多種Ｄ、80多種B；世界人均水量最多的國家是（）我國人均水量最多的省是（）世界水日是幾月幾日？（）C：水污染的原因有那些？課內探究自主學習一、人類擁有的水資源1．地球表面約71%被水覆蓋──“水球”2．海洋水：（1）%；（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。二、愛護水資源1．節(jié)約用水：使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。4．我國的“節(jié)水標志”合作探究1．列舉有關水污染而引起的環(huán)境問題2．水體污染源有那些？3．水體污染的危害：4．“愛護水資源，從我做起”。2．愛護水資源防止水體污染：水污染原因：①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。課堂小結：請同學們互相討論一下，談談本節(jié)課你的收獲和感悟。這是因為（）A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少C、淡水資源不充足，且分布不均勻D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕3．水污染的主要來源是（）（）（）。在優(yōu)美的風景和詩篇中同學們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。第二篇：愛護水資源教學設計課題4 《愛護水資源》教學設計【教學目標】 知識與技能：了解世界和我國的水資源狀況；了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。過程與方法：通過了解世界和我國的水資源狀況，讓學生學會用辯證的方法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識。初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德?！窘虒W難點】讓學生初步形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。[板書] 課題4愛護水資源[過渡] 請同學們看大屏幕，現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)的這顆蔚藍色的星球是什么？（生：地球）那為什么地球被稱為“蔚藍色的星球”呢？（生答）既然如此，地球的水資源豐富嗎？請繼續(xù)看大屏幕。（學生感到震驚）[提問]看到這些圖片，你有什么感想？那地球到底缺不缺水？缺的是什么水？（學生閱讀課本，完成導學案上的“自主學習”部分。（以小組為單位，展示討論的結果。[提問]由圖中得出我國的水資源分布不均勻，那我們應該如何來解決這一問題呢？小組間互相討論，找出解決措施。[提問]結合課前所做的“用水情況調查表”，談一談我們在生活中應如何節(jié)約用水呢？[展示]水污染的幾幅圖片。因藻類植物的顏色不同，會使海水呈不同的顏色，在海洋中被稱為“赤潮”。[評價]請大家互相檢查各組的答案，看哪個組做得又快又好。[提問]最后請大家來看這幅廣告畫，認真觀察后為它配上一條廣告語吧！（要有創(chuàng)意哦?。景鍟O計】課題4 愛護水資源一、人類擁有的水資源：豐富 短缺二、愛護水資源 ｛節(jié)約用水防止水體污染：工業(yè)、農業(yè)、生活【教學反思】從考試的重難點上看，《愛護水資源》不是中考的重點內容，考試當中出現(xiàn)較多的是一些開放性的題，如“舉一例節(jié)約用水的做法”。因此，這節(jié)課中，我總體的教學思路是：貫徹本縣的教學方法——四環(huán)節(jié)教學法，給出自學指導，讓學生帶著問題閱讀課本并從課本找出相關的知識點，然后再通過討論的形式解決自學指導上的相關問題，教師根據(jù)學生的回答，作相應的講解。本節(jié)課的不足之處我認為：如果條件充足，應該讓學生提前幾天收集水污染與防治的相關資