【正文】 你身邊的同學交流交流。教學準備：112課件、音樂 教學過程：一、復習導入1．填空：課文中的“軍神”是指_________，這是________對他的敬稱。教學重點：分角色朗讀課文，體會對話的感情。２．認知目標：初步了解正面描寫與側面描寫相結合表現(xiàn)人物精神面貌的寫作方法。四、作業(yè)1．練習朗讀全文。第五、六自然段：術后。第二自然段：術前。（4）了解詞語掌握情況。損傷：損害、傷害。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不忙。（課件出示生字詞）（3）理解詞語的意思外科 職員 傷勢不悅失聲?? 繃帶：包扎傷口或患處用的紗布帶。（2）了解學生生字詞掌握的情況。）板書：“沃克”和“劉伯承”，相機指導學生書寫生字“沃”和“承”。2．板書課題，讀題。昨天，老師給同學們講了一個發(fā)生在三國時期的故事，故事的名字是什么？（關云長刮骨療傷）那么，關云長刮骨療傷與我們今天要學的課文之間有什么相似之處？（學生交流）教師相機小結：三國時期，蜀國名將關云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。教學準備：課件 教學過程：一、故事激趣導入新課。２．認知目標：學會本課生字，理解部分詞語，了解課文的寫作順序。教學準備：生詞卡片、教學掛圖、課前讓學生收集劉伯承將軍的資料，課前先讓學生交流資料，了解劉伯承將軍是怎樣的一個人。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學習由生字組成的詞語，會應用詞語，規(guī)范地書寫生字。3．情感目標：知道沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。學情分析：學生對劉伯承了解不多，有的可能通過看電視了解一些，總之，他們對一些老革命前輩比較陌生，但對課文內容會比較感興趣。九、不提供答案。6．第二顆種子為什么不敢冒險？結果怎樣？因為它害怕困難和危險。5．文中誰冒險？它為什么要冒險？第一顆種子。（濕潤）的泥土（綠綠）的莖葉（美麗）的春天 3．寫出下列詞語的反義詞。1．選出文中紅色字的正確讀音。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。我若開花結（jiē）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我若長出幼芽，難（n225。我若向下扎根也許會碰到硬石?！庇谑?，它努力向上生長。第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zh?。└?，還要?出人頭地?，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l249。冒險春天到了?！?．科利亞干嘛要把這些東西埋起來呢？因為德國法西斯快打到他們的村子了。七、我會用標點。3．那一雙雙目光又從五湖四海回來了。2．剛才追隨我的目光，此刻全躲開了。1．教室里幽靜無聲，沒有人舉手。2．喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。1．“真的，一只陶罐。“不敢，鐵罐兄弟。五、照樣子給句子化化妝。（果然）是他做的。雖然 仍然 突然 果然，還是晴空萬里，（突然）下起了傾盆大雨。富饒 富強，美麗（）。日夜（守衛(wèi)）建設（祖國）珍惜（時間）努力（學習）等待（機會）露出（兇相）想出（辦法）丟下（鋤頭）三、給紅色的字選擇正確的解釋。)羞恥(chǐ)流逝(sh236。履帶（lǚ）坦克（tǎn）科利亞（y224。作文題目自擬。（2分）排比句：5．文中誰冒險？它為什么要冒險？（4分）6．第二顆種子為什么不敢冒險？結果怎樣？（4分）九、習作芳草地。（3分）（）的泥土（）的莖葉（）的春天 3．寫出下列詞語的反義詞。1．選出文中紅色字的正確讀音。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。n）保不會被蝸牛吃掉。我若長出幼芽，難（n225。我若向下扎根也許會碰到硬石?！庇谑?，它努力向上生長。 l242。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。（10分）1．“住嘴 鐵罐惱怒了 你怎么敢和我相提并論 你等著吧 要不了幾天 你就會破成碎片 我卻永遠在這里 什么也不怕2．科利亞干嘛要把這些東西埋起來呢 因為德國法西斯快打到他們的村子了八、讀短文，完成練習。3．那一雙雙目光又從五湖四?；貋砹恕＃?。”3．“喲，這里有一個罐子！”六、修改病句。1．“不敢，鐵罐兄弟。五、照樣子給句子化化妝。（）是他做的。，使她一天比一天更（雖然 仍然 突然 果然，還是晴空萬里，（）下起了傾盆大雨。（4分）1．飽：①足，充分 ② 滿足 ③ 滿足了食量一飽眼福（）飽經(jīng)風霜（）2．昂：① 高昂 ② 情緒高 ③ 仰，高抬斗志昂揚（）昂首挺胸（）四、我是選詞小高手。）興奮（xīng xīn）二、補充詞語。)羞恥（cǐ chǐ）流逝（s236。 xī）輕蔑(mi232。(8分)履帶（lǚ lǔ）坦克（tǎng tǎn）科利亞（y224。從此，這只狐貍過著孤獨的流浪生活。我既不能把你歸入飛禽，也不能把你劃為走獸。而且，我們不是需要改革，需要進步嗎？”狐貍委屈地說?！叭フ莅桑崩匣⒌靡庋笱蟮卣f，“森林醫(yī)院免費給你做手術，我還會把最大的地盤劃給你?！?“把翅膀去掉，你還是走獸。狐貍鬧了個大紅臉，不知如何是好。恰巧在這時，樹枝吃不住勁，咔嚓一聲斷了?？伤膫€子太大了，樹枝一陣抖動，把幾只站立不穩(wěn)的小鳥顛到了樹下。老虎走到他的面前，指著他的鼻子，雙眼一瞪，說：“你自己瞧瞧，站在這邊的，有翅膀嗎？”狐貍左看看右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)走獸的隊列里只有他長著翅膀?！币魂嚤寂堋w翔，很快，兩列隊伍站整齊了。晚上，老虎召集森林里的動物開會，說：“為了公平起見，我們要重新分配房屋，劃分地盤。他熱情洋溢地對大家說：“你們好！”所有的動物都繼續(xù)談笑風生，裝作沒看見，誰也不搭理他?！昂傞L翅膀？天大的笑話！”喜鵲半信半疑。以后，他們過上了幸?？鞓返纳?。其它公雞、母雞都說：?這就是你驕傲的結果，你自作自受?主人知道了這件事后，也后悔了。迎面就要啄他的脖子。只有大公雞還在往前走。?有一天，一群雞在紛紛議論：?有一只狐貍在森林里，他說要把我們全部吃掉，這該怎么辦呀？?那只大公雞站出來說：?交給我吧！你們這些膽小鬼。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。你別看他那么漂亮，可是常常欺負母雞和小雞，但主人根本不管。第一篇：三年級語文上冊第七單元作文三年級語文上冊第七單元作文指導范文一：大公雞的故事有一只大公雞，他長得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。大公雞問母雞們：?我是不是雄鷹？?母雞們平時受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：?是的，你是雄鷹。?第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來。他終于看到了狐貍。機靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。他想：?要是我教訓了大公雞，也不至于造成這樣的結果??！?主人向公雞、母雞、小雞道歉了。小學三年級上冊語文第七單元作文：長翅膀的狐貍“狐貍有一對翅膀！”這個消息像一顆炸彈，在森林里掀起了軒然大波。老虎火冒三丈地說：“豈有此理！我還沒長翅膀，他倒長了！”“大王，您不要生氣，”狼趕緊安慰老虎，“這狐貍肯定是個殘疾！”長翅膀的狐貍像一道閃電一樣飛過來了?！霸僖?！”狐貍拍拍翅膀，沮喪地飛走了。飛禽，飛到我右邊的樹枝上；走獸，站到我左邊的草地上。長翅膀的狐貍站在走獸一邊。狼惡狠狠地走過來，一腳將狐貍踹出了隊列：“你站那邊去！”狐貍無可奈何地飛上了樹梢。狐貍的這一舉動，馬上引來了飛禽嘰嘰喳喳的臭罵：“也不瞧瞧自己是誰，就往我們這邊擠！”“你一個要占我們幾十個的位置，太不公平了！”狐貍被他們說得面紅耳赤。狐貍一屁股摔到了地上，樹枝上和草地上馬上響起了哈哈大笑的聲音。這時，喜鵲飛到他跟前，說：“你只要把前肢砍掉，就算飛禽?！崩桥苓^來陰陽怪氣地說?！?“可是我覺得翅膀很方便，我不想失去翅膀。老虎生氣了，咆哮著說：“你這樣讓我左右為難。因此，我不能給你地盤，你趕緊另尋出路吧！” 狐貍沒有辦法，只得遠走他鄉(xiāng)。新課標人教版小學三年級語文上冊第七單元測試卷1帶答案一、給紅色的字選擇正確的拼音。 yǎ）奚落（x236。 mi249。 sh236。（8分）日夜（）建設（）珍惜（）努力（）等待（）露出（）想出（）丟下（）三、給紅色的字選擇正確的解釋。（12分）富饒 富強，美麗（）。2.（）天氣很冷，來湖邊冬泳的人可不少。，下雪了，松樹卻不怕冷，（）那么綠。（6分）例：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！?．“真的，一只陶罐。（6分）1．教室里幽靜無聲，沒有人舉手。2．剛才追隨我的目光，此刻全躲開了。七、我會用標點。（共20分）冒險春天到了。第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zā zhā）根，還要?出人頭地?，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l249。u）滴落花瓣的喜悅。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若用力 向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。n n224。我若開花結（jiē ji233。我還是等情況安全些再做打算吧。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這顆 種子就這樣進了母雞的肚子。（4分）2．在括號里填上合適的詞。（3分）脆弱（）危險（）膽怯（）4．找出文中的一組排比句。（26分）人是最善于學習的，能不斷從周圍的事物中學到東西，從而豐富自己的思想，下面給你提供幾種事物現(xiàn)象，你能從中想到什么，選一則把它寫下來。1．螞蟻取食2．母雞帶小雞3．蜜蜂采蜜4．蜘蛛織網(wǎng)參考答案一、給紅色的字選擇正確的拼音。）奚落（xī）輕蔑(mi232。)興奮(xīng)二、補充詞語。1．飽：①足，充分 ② 滿足 ③ 滿足了食量一飽眼福（②）飽經(jīng)風霜（①）2．昂：① 高昂 ② 情緒高③ 仰，高抬斗志昂揚（②）昂首挺胸（③）四、我是選詞小高手。 建設可愛的祖國，使她一天比一天更（富強）。2.（雖然）天氣很冷，來湖邊冬泳的人可不少。，下雪了，松樹卻不怕冷，（仍然）那么綠。例：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！?陶罐謙虛地回答。”其他的人高興地叫起來。六、修改病句。教室里寂靜無聲，沒有人舉手。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。那一雙雙目光又從四面八方回來了。1．“住嘴！” 鐵罐惱怒了，“ 你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。八、讀短文，完成練習。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。）滴落花瓣的喜悅。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若用力 向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。n）保不會被蝸牛吃掉。我還是等情況安全些再做打算吧。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課 種子就這樣進了母雞的肚子。2．在括號里填上合適的詞。脆弱（堅強）危險（安全）膽怯（勇敢）4．排比句：我要努力生長！我要向下扎根，還要?出人頭地?，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。因為它想努力地長大，來感受外面的世界。結果被母雞吃進了肚子。第二篇：三年級語文上冊第七單元教案軍神主備人修改人上課時間教材分析：課文寫劉伯承將軍年輕時一次眼睛負傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。教學目標：1．能力目標：（1）初步了解正面描寫與側面描寫相結合表現(xiàn)人物精神面貌的寫作方法。2．知識目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語。體會劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，學習他做一個意志堅強的人。教學難點：通過精讀，理解“軍神”的含義。教學時間2課時第一課時教學目標：１．能力目標：能正確、流利地朗讀課文。教學重點：讀通課文，學習生字． 教學難點：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。1．故事導入。而本文，劉伯承以當年關公刮骨之氣概在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實施手術的沃克醫(yī)生尊稱其為 “軍神”。通過預習，你們一定知道誰是軍神？（了解劉伯承爺爺?shù)呐e手，指名簡單介紹。二、初讀指導1．檢查學生字詞掌握情況（1）自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文。出示含有本課要求認識和要求學會的生字的詞語，學生認讀。傷勢：受傷的情況。擔心：放心不下。嶄新：很新很新的。說說下列詞語的近義詞 嶄新（）損壞（）說說下列詞語的反義詞 結束（）鎮(zhèn)定（）（5）齊讀生字詞2．聽課文朗讀，理清脈絡第一自然段：求治。第三、四自然段：術中。三、請學生分小節(jié)比賽讀課文，大致了解故事的前因后果，同時把自己不明白的地方圈畫出來，可以隨機解決一部分。2．描紅第二課時教學目標：１．能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。３．情意目標：學習劉伯承堅韌不拔的意志，立志做一個性格堅強的人。教學難點：理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點語句，體會劉伯承堅強的意志。2．讀詞語：承受職員失聲軍醫(yī)損傷 3．說說課文講了一件什么事？二、抓中心句突破全文1．沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”呢？其實這些問題的答案都在文中，請你劃出沃克醫(yī)生贊揚劉的句子，并 認真讀課文，一邊讀一邊想，如果你在讀課文當中，發(fā)現(xiàn)哪句話能回答這個問題，就用筆畫下來。（1）學生速讀課文，找句子。三、細讀課文，順學而導：過渡：下面就讓我們穿越時光隧道，回到1916年的重慶，來到臨江門外那個外國人開設的診所里，與劉伯承、沃克醫(yī)生一起經(jīng)歷那次特殊而又令人難忘的手術，解開我們心中的不解之謎。（1）指名學生朗讀第1 小節(jié)，邊讀邊想：這一部分主要寫什么？（2）你從哪句話看出劉被稱為“軍神”的理由？（3）借助資料，了解劉伯承的傷勢，體會劉伯承的從容鎮(zhèn)定。師讀沃克的話，生讀劉伯承的話，體會這一部分人物對話的特點?？磥恚瑢懭宋镎Z言要符合人物的身份，突出人物的特點。資料：劉說：“孫臏失去了雙腿，依然可以指揮千軍萬馬；我失去一只眼睛，只要還有健全的大腦，也可以馳騁疆場，為祖國效汗馬之勞。（三）導學“術中”部分 ：緊扣細節(jié)，體會意志如鋼。想想這些詞句各起什么作用？ 2．堂交流（演示兩個句子的不同之處）。一條嶄新的墊單