【正文】 。第二，可以就目前學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。二是讓家長(zhǎng)說(shuō)。第三，可讓每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫(xiě)封信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開(kāi)口說(shuō)而只適宜于筆頭交流的問(wèn)題等等。第二，可以把學(xué)生各科作業(yè)本放在桌面上供家長(zhǎng)翻閱。最好擺一束鮮花，在黑板上書(shū)寫(xiě)“歡迎……”等字樣。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。而要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，以下幾點(diǎn)也許有些參考價(jià)值。一次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)了哪些思考的問(wèn)題，家長(zhǎng)在培養(yǎng)、教育孩子的問(wèn)題上有哪些新的收獲，這些也是需要考慮的。四、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的” 家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)期就一到二次，要使這一到二次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得富有成效，真正對(duì)家校配合、家校聯(lián)系起到不可或缺的作用。要做好這一點(diǎn)，班主任必須在開(kāi)會(huì)前準(zhǔn)備好紙和筆。班主任在會(huì)前要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的這四句話，進(jìn)行歸類(lèi)整理，比較典型的一些話，班主任在介紹班級(jí)總體情況時(shí)，向家長(zhǎng)介紹，有很強(qiáng)的教育效果。寫(xiě)給自己的話；寫(xiě)給同學(xué)的話；寫(xiě)給老師的話和寫(xiě)給父母的話。三、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的” 家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在前面兩個(gè)程序基本結(jié)束后，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上“做”一件事，能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的教育效果。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)形式很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來(lái)匯報(bào)活動(dòng)情況。我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。代表家長(zhǎng)，是要把孩子在家中存在的較普遍的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起來(lái)討論解決的辦法；代表班級(jí)，是要班主任事先交待的需要家長(zhǎng)配合解決的有關(guān)問(wèn)題，由家長(zhǎng)的角度去倡議、去號(hào)召其他家長(zhǎng)一起來(lái)解決。家長(zhǎng)代表的發(fā)言。本班優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言，可以是從學(xué)生的角度介紹本班級(jí)存在的狀況或者介紹自己的學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和校園生活，以加強(qiáng)家長(zhǎng)指導(dǎo)自己孩子的針對(duì)性。要做好這一點(diǎn)，班主任當(dāng)然要在會(huì)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，怎樣根據(jù)本班級(jí)存在的一些實(shí)際情況進(jìn)行介紹，讓家長(zhǎng)聽(tīng)了之后，確實(shí)有所收獲、確實(shí)有所提高，這也是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方式方法。班級(jí)的總體情況及典型學(xué)生的情況，可以由班主任作全面介紹，科任教師作補(bǔ)充。二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的”家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任發(fā)給相應(yīng)材料給家長(zhǎng)“看”了之后（這要控制時(shí)間，家長(zhǎng)看的時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則，影響后面程序的進(jìn)行），進(jìn)入到第二個(gè)程序：讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”。前面黑板上，可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的歡迎語(yǔ)詞，如“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)”，也可以寫(xiě)上家校配合重要性的語(yǔ)詞，如“家校密切配合，學(xué)生健康成長(zhǎng)”。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿(mǎn)了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長(zhǎng)記錄本。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報(bào)。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置?？偟膩?lái)說(shuō)，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中：有“看”的；有“聽(tīng)”的；有“做”的；有“想”的，讓家長(zhǎng)真正全面、積極、主動(dòng)參與到家長(zhǎng)會(huì)中。第一篇：班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通聯(lián)系的重要形式，一次家長(zhǎng)會(huì)組織的好不好，能不能達(dá)到目的，這不僅直接影響學(xué)生的教育效果，而且從另一個(gè)層面說(shuō)，也反映了一個(gè)班主任的組織能力和工作能力。一次好的、成功的家長(zhǎng)會(huì)，既要使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體狀況和學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面的了解，同時(shí)也要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極性，以達(dá)到家校密切配合、共同管理好、教育好學(xué)生的目的。一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿(mǎn)孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。每個(gè)孩子一本成長(zhǎng)記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。另外，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任必須安排學(xué)生布置好教室前后黑板。除此之外，前面黑板上（或?qū)懺诤竺婧诎迳希┻€可以寫(xiě)上本班級(jí)全體科任教師的聯(lián)系電話，讓家長(zhǎng)抄回家，便于今后聯(lián)系。介紹班級(jí)總體情況及典型學(xué)生的情況。班主任在介紹時(shí)，可以圍繞給家長(zhǎng)“看”的東西：成績(jī)報(bào)告單、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示等進(jìn)行解釋和說(shuō)明，以使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解自己的孩子。這也是讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”的重要內(nèi)容，一直以來(lái)，很多班主任忽視了這一點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生代表（或班長(zhǎng)）的發(fā)言。優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言稿，必須要經(jīng)過(guò)班主任修改。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，既要代表家長(zhǎng)，又要代表班級(jí)。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，班主任必須事先確定并通知家長(zhǎng)作好準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)會(huì)中，可做嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結(jié)。如班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。另外，讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶ǎ€對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任可組織一次這樣的活動(dòng)：讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)“四句話”。寫(xiě)給自己的話，即自己評(píng)價(jià)一下自己；寫(xiě)給同學(xué)的話，即自己對(duì)同學(xué)有什么評(píng)價(jià)和建議；寫(xiě)給老師的話，即自己對(duì)老師的建議和要求；寫(xiě)給父母的話，即自己對(duì)父母的建議和要求?，F(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任也要求家長(zhǎng)做一件事，那就是在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每一個(gè)家長(zhǎng)給自己的孩子寫(xiě)一句話。事實(shí)證明：在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子寫(xiě)一句話，再由班主任歸類(lèi)整理，在班會(huì)課上宣讀典型的富有教育意義的語(yǔ)詞，對(duì)孩子的教育效果，非常的好。班主任在給家長(zhǎng)“看”了、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”了、要家長(zhǎng)“做”了的同時(shí)，留給了多少“想”的東西，讓家長(zhǎng)帶回去，這也是班主任在開(kāi)會(huì)前要開(kāi)動(dòng)腦筋充分準(zhǔn)備的?？傊嘀魅我_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，在給家長(zhǎng)“看”、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”、要家長(zhǎng)“做”、留家長(zhǎng)“想”等四個(gè)方面多下功夫，班主任的組織能力和工作能力一定會(huì)大大得到提高開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活；學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家里的情況，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。一是讓家長(zhǎng)看。教室要清潔，窗戶(hù)要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。這樣的環(huán)境布置，給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。這樣，家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)。第四，可通過(guò)多媒體的形式，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象地了解。第一，可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。也可以就學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，以及學(xué)生長(zhǎng)大后愿意和適合作什么樣的工作進(jìn)行探究。第四，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)他們各自的困惑和心里話。此外，要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，班主任還要注意：一、會(huì)前班主任要掌握翔實(shí)的資料。班主任老師要做有心人，將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不能自以為是，也不能盲目相信。三、和家長(zhǎng)個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)。“告狀”的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無(wú)能。有的家長(zhǎng)甚至通過(guò)一些細(xì)小的方面認(rèn)