【正文】 綱 釜底抽薪——斷了楊志的升官夢五、拓展延伸、二、三； ；《水滸傳》相關(guān)故事情節(jié)。六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)?！窘涣鳌眶斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西/魯智深大鬧五臺山/花和尚倒拔垂楊柳/魯智深大鬧野豬林/武松景陽岡打虎/武松血洗鴛鴦樓/武松醉打蔣門神/武 松大鬧飛云浦/沂嶺殺四虎/黑旋風(fēng)斗浪里白條/吳用智取生辰綱/林沖風(fēng)雪山神廟，楊志和吳用的斗智讓我想起了《三十六計秘本兵法》?！薄皸钪敬罅R道：‘你們省得甚么！’拿了藤條要打。”(2)急功近利、蠻橫粗暴：如“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。【交流點撥】(1)忠于職守、精明謹慎：如“五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。，畫出小說中能夠表現(xiàn)楊志思想性格的語句。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明。智多星吳用計謀比青面獸楊志的計謀要高明。堡壘都是從內(nèi)部被攻破的，楊志一行人內(nèi)部矛盾重重，這就為失敗埋下了隱患。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任 何方法，這種急功近利導(dǎo)致他欠理智，失人和?！窘涣鼽c撥】（1）沒有處理好內(nèi)部關(guān)系。小結(jié)：這些說明楊志是個精明、謹慎、多智之人?！爸亲冃谐健⒅遣匦雄?、智選路徑、智察棗客”，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱安全，煞費苦心。(3)智選路徑：楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護生辰綱。六月正午，恐怕歹人也不愿活動。(1)智變行辰：楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動身時間且提前休息(由原來的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時便歇”)。)“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？【交流點撥】楊志并非無“智”。第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們具體分析了吳用一伙人的大智大勇，這節(jié)課我們來探究一下楊志的過人之處。因為生辰綱是不義之財，是勞動人民的血汗，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來是正確的。如果那樣，就等于晁蓋等人從勞動人民那里變相取得了幾十萬金銀。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說說你的看法。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去。前面所有“智”的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。此智更能說明晁蓋等人運用前兩個“智”的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。這就注定在松林中休息時，無人會再去理會楊志的打罵。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。(3)智用矛盾。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急于進入松林避暑歇息。小說中“只見對面松林里影著一個人”一句中的“影著”足以說明問題。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點，自然有其中原因。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松陰樹下睡倒了”。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣”，過了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其日十分大熱”，“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當(dāng)”。(二)深層探究(再讀課文，在整體把握的基礎(chǔ)上，進行問題探究。社會環(huán)境：一方面是指當(dāng)時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你是個遭死的軍人”“草芥子大小的官職，直得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。？ 【交流點撥】楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突——主要矛盾沖突 楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突——次要矛盾沖突，請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用?！窘涣鼽c撥】要點：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。)？ 【交流點撥】為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，其實質(zhì)都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財。本書結(jié)構(gòu)嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每個故事又獨立成章。全書前半部寫“官逼民反”，后半部寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。不除之必貽大患。此書后輾轉(zhuǎn)流入禁中，太祖見而惡之，曰：“此倡亂之書。嘗取梁山泊故事，著成《水滸傳》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風(fēng)行遐邇。洪武初，隱于江陰，設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。曾中進士，做過官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。死心塌地：形容主意已定，決不改變。分說：分辯。熱不可當(dāng)：熱得無法抵擋。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。尋思：思索，考慮。)聒噪(guō)晁蓋(ch225。)剜口割舌(wān)忒認真(tuī)舀酒(yǎo)啰唣(z224。ng)兀的(w249。)廝(sī)樸刀(pō)恁地(n232。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 趲行(zǎn)虞候(y他們當(dāng)中不乏武藝高強、具有一定教養(yǎng)的軍官，青面獸楊志就是其中的一個代表。我想，大家欣賞的不僅是畫片，更主要的是佩服這些好漢的英雄豪氣。二、探究學(xué)習(xí)吳用計策36計連線三、問題探究：小說的線索：小說環(huán)境描寫起何作用?四、小結(jié)五、課外延伸被麻翻的楊志醒來后會如何呢？請同學(xué)們以“一個時辰后，楊志醒來”為開頭，為這個故事寫一個結(jié)局。小結(jié)：由此我們可以看到楊志性格的另一個方面，即蠻橫粗暴，剛愎自用。楊志的聰明比之吳用的聰明有點小巫見大巫。我在東京太師府里做公時，門下軍官見了無千無萬，都向著我喏喏連聲。“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。楊志失敗的原因：?！毙〗Y(jié)：由此可以看出吳用等確實是足智多謀，而楊志也不失精明強干、小心謹慎的性格特點?！鞍吃谶h遠處望這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的?！??！斑@里是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景?！痹缤肀戎形绺话踩?。“五七日后，人家漸少，行路又稀，一站站都是山路。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。楊志對軍士對老都管、虞候叫罵，失去民心，使吳用有可趁之機。” 黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入并躺下休息，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林的真切情況，為吳用用藥提供便利。（2）智用地利?！疤鞖馕醇吧挝纾惠喖t日當(dāng)天，沒半點云彩，其日十分大熱”。楊志是個老江湖，為了力保生辰綱不失他又采取了哪些措施呢？請“楊志組”的同學(xué)們思考。教法： 品讀法、問題導(dǎo)讀法、妙點尋蹤法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入水滸人物與綽號競賽題作家作品（文學(xué)常識積累）二、分析題目：生辰綱是什么東西？生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？這場英雄與英雄之間的斗智斗謀，最終結(jié)果如何呢？誰贏誰輸？三、整體感知課文＊分析人物形象（吳用pk楊志）將全班同學(xué)分為兩組，一為“吳用組”，分析吳用等是如何用“智”的；一為“楊志組”，分析楊志為力保生辰綱不失采取了哪些措施。從分析文中“智取”來了解楊志的思想性格。學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。第一篇：《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計 2學(xué)習(xí)目標：了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。教學(xué)重點：理清明暗兩線，提高鑒賞古代小說（尤其是章回體）的敘事方法。教學(xué)難點：通過訓(xùn)練掌握本文環(huán)境描寫的作用。問題一：吳用等既然要“智”取生辰綱，那么他們是如何用“智”的呢？請“吳用組”的同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。吳用等好漢的智謀表現(xiàn)在：（1）智用天時。天氣炎熱必然導(dǎo)致口渴，這為白勝賣酒提供了契機?！耙恍惺迦吮纪翆觼?，歇下?lián)?，十四人都去松林樹下睡倒了。?）智用人和。（4）智用計謀。楊志為了保生辰綱不失做了如下工作：。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。誰敢在這里停腳！”“如今須不比太平時節(jié)?！澳愕仁鞘裁慈?？”“你等莫不是歹人？”“你等且說是那里來的人？”。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。第二課時問題一：既然楊志如此精明、謹慎，那么他為什么還是丟失了生辰綱？請兩組同學(xué)們討論、思考，找一找楊志丟失生辰綱的原因。楊志與軍健、虞候、都管之間都有矛盾。”“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”“楊提轄！且?。∧懵犖艺f。不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個提轄，比得芥菜子大小的官職，直得地逞能！休說我是相公家都管，便是村莊一個老的，心合依我勸一勸！只顧把他們打，是何看待！”。楊志的所有疑慮在吳用的設(shè)計表演下全被打消，終至陷入思維定勢而丟失生辰綱。問題二：綜合以上分析，我們可以看出楊志具有怎樣的性格特點？楊志既是一個精明能干，做事小心謹慎的老江湖，也是一個蠻橫粗暴，剛愎自用，不懂得團隊管理方法的領(lǐng)導(dǎo)。（注意把握楊志的性格特點）第二篇：智取生辰綱教學(xué)設(shè)計《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計“智押”及“智取”。第一課時一、情景導(dǎo)入我們周圍許多同學(xué)都比較喜歡收集印有《水滸傳》中梁山一百單八好漢圖像的精美畫片，收集較全者往往引以為豪。雖然好漢們共聚梁山，但他們的出身、地位、命運、投奔梁山的動機卻不盡相同。今天我們就來閱讀、學(xué)習(xí)楊志命運轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵一節(jié)。)嗔怪(chēn)．尷尬(gān g224。n)怨悵(ch224。)喏喏連聲(rě)草芥(ji232。o)面面廝覷(q249。o)三阮(ruǎn)庵(ān) 曉事：明白事理。忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。出沒：出現(xiàn)和隱藏。勾當(dāng)：事情。施耐庵，元末明初小說家。施耐庵博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無不精通。每為人卜決疑難，當(dāng)驗如響；鄰近有病者，自往診視，藥之無不愈，群詫為神。賈因而致富。是人胸中定有逆謀?！泵芰罱舨吨！端疂G傳》是中國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情抨擊。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知(分角色朗讀課文，學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。？又是從誰的手里取走的？是用怎樣的方式 取走的？【交流點撥】晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。我們可以知道，課文分為哪幾個部分？ 【交流點撥】兩個部分：第1～7段寫楊志押送生辰綱，第8～14段寫晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第14段是補敘?！窘涣鼽c撥】自然環(huán)境：①是指天氣酷熱，照應(yīng)下文的眾人行動困難和軍士買酒解渴；②是指黃泥岡上松樹林內(nèi)，交代劫生辰綱的地方。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則用來烘托人物性格與暗示人物命運。)晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？ 【交流點撥】 晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智”，他們使用的“智”體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)智用天時。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。(2)智用地利。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。這前兩個“智”充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好、不情愿也好都將進入的“伏擊圈”。同樣通過仔細的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。虞候、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。(4)智用計謀。在眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的卻是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計謀用到了家。四、板書設(shè)計五、拓展延伸文章圍繞“生辰綱”而展開，楊志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人則是想方設(shè)法奪取生辰綱?！窘涣鳌可祝宏松w等人劫取生辰綱是不正確的，生辰綱是一大筆財物，雖然它是貪官從老百姓那里掠奪來的，但貪官犯法，自有衙門、朝廷來辦理，而不應(yīng)由農(nóng)民采用“掠奪”方式來解決。若是人人如此，百姓怎能安居樂業(yè)？社會怎能太平？生乙：晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。《水滸傳》的作者對劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動人民出了一口氣。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(瀏覽課文，在整體把握的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行問題探究。從以下幾個方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的“押解官”。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。(2)智藏行蹤：不多帶兵。(4)智察棗客：楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥……以上諸多方面表現(xiàn)了楊志用心、用智良苦，實非常人可比。請同學(xué)們再在課文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？【交流點撥】①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞候，得罪老都管；②減少中途休息：擔(dān)心軍士懈??；③審察棗販：謹慎，多疑；④對賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。、謹慎、多智的楊志押送生辰綱仍擺脫不了失敗的命運呢？楊志到現(xiàn)在仍然想不明白，請同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么。軍士、虞候、老都管，無不怨恨。攘外必先安內(nèi)。（2）天外有天，人外有人。楊志棋差一招?？梢哉f楊志輸智，吳用有用。歸納其性格特點。楊志卻要辰牌起身，申時便歇?！薄皸钪咎饋砗鹊溃骸抢锶?！且睡了，卻理會?！比?、板書設(shè)計四、拓展延伸《水滸傳》的故事情節(jié)，或者自己對《水滸傳》的感想等等。《兵法》云：“用兵如孫子，策謀三十六。陰陽變理，機在其中?！窘虒W(xué)反思】這兩天，我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了節(jié)選自《水滸傳》的片斷《智取生辰綱》，結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，有了一些