五年級數(shù)學(xué)一個數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計及擴展資料-展示頁
2024-10-25 13:46本頁面
【正文】 與除數(shù)都擴大了10倍，商不變第三列與第二列比較被除數(shù)和除數(shù)也都擴大了10倍，商也不變，那我們應(yīng)用了以前學(xué)過的什么內(nèi)容？生：總結(jié)商不變的規(guī)律（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版P21～22例5教學(xué)目標:使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。四、布置課后練習(xí)：練習(xí)六 第1～5題。35商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。16 247。26247。247。=我能填出正確結(jié)果247。（用展示臺演示）247。第二種算法：（1）除數(shù)擴大100倍得85；（2）被除數(shù)也擴大100倍得765；（3）按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。引導(dǎo)學(xué)生用二種方法解答。（1）用多媒體課件出示例4的情景圖，想：圖上有哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息解決問題嗎？（2）列出算式：247。（課件）商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。18=247。8計算下面各題。三、教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計算方法；理解商的小數(shù)點定位問題。使學(xué)生經(jīng)歷將一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化為一個數(shù)除以整數(shù)的過程，體會轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具。[意圖：對知識的適當拓展可為下節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在這里更重要的是不讓學(xué)生一開始就認為被除數(shù)和除數(shù)都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為整數(shù)，減少之后學(xué)習(xí)新知的障礙。學(xué)生可能有的擴大100倍，有的擴大1000倍，讓學(xué)生談自己的理由。＝出示：247。]（4）規(guī)范書寫格式，學(xué)生糾正自己的做法。如果學(xué)生提到變單位的方法，教師要相機展示，沒有提到便不展示。（2）生獨立計算。二、探究學(xué)習(xí)出示：奶奶編“中國結(jié)”。學(xué)生回顧并交流商不變的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生細心做題的好習(xí)慣。正文：五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容安排：被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)相同的除法教學(xué)目標：使學(xué)生通過嘗試和交流，初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。提高學(xué)生的知識遷移能力和辨析能力。教學(xué)重點除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則教學(xué)難點理解除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的道理教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：將下面各數(shù)去掉小數(shù)點后，變成了什么數(shù)？各擴大了多少倍？填寫下表，說說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律。意圖：通過復(fù)習(xí)，幫學(xué)生回顧本節(jié)后中要用到的知識，更利于學(xué)生知識的遷移?？梢跃帋讉€“中國結(jié)”？（1）學(xué)生列算式，說說為什么用除法。（師收集不同做法）（3）交流評議：交流方法：，學(xué)生進行評議交流。[意圖：展示、交流、評議，可充分地展示學(xué)生中出現(xiàn)的多種對或不對的做法，又可以讓學(xué)生在交流中明確算理，掌握正確的計算方法。嘗試練習(xí)：247。（1）學(xué)生獨立做（2）交流做法，組織評議。之后師引導(dǎo)小結(jié)：只需要把轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法就行了。]三、反饋練習(xí)：四、P29做一做五、課堂小結(jié)五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容：P28例4，練習(xí)六第1～5題二、教學(xué)目標：使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。四、教學(xué)準備：數(shù)學(xué)書的情景圖、課件五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)準備小數(shù)除以整數(shù)及商不變性質(zhì)一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法 被除數(shù)小數(shù)位數(shù)不夠除法小數(shù)除法的驗算及鞏固練習(xí)小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用課件板演：247。247。13=口答：按要求擴大下面各數(shù)，說一說小數(shù)點應(yīng)該怎樣移動？擴大10倍： （小數(shù)點向右移動一位）擴大100倍： （小數(shù)點向右移動二位） 2 （小數(shù)點向右移動二位）擴大1000倍： （小數(shù)點向右移動三位）填寫下表。（舉例）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)例4。（5）思考：這里的除法和前面學(xué)的除法相比，有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說出前面學(xué)的是除數(shù)是整數(shù)的除法，現(xiàn)在是小數(shù)除以小數(shù)）引出課題：這就是我們這節(jié)課要研究的課題——小數(shù)除以小數(shù)。（想：a、除數(shù)是小數(shù)，應(yīng)該怎樣計算呢？能不能將它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？怎樣轉(zhuǎn)化？b、被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍，小數(shù)點應(yīng)該怎么辦？）第一種算法：算。三、鞏固練習(xí)做一做：，應(yīng)該怎樣移動豎式中的小數(shù)點，然后再計算。= 247。＝（ ）247。＝247。＝（）247。＝（ ）247。 先去掉（ 除數(shù) ）的小數(shù)點，看除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)的小數(shù)點就向（ 右 ）移動幾位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的計算法則計算?！都彝プ鳂I(yè)》 第3課時。使學(xué)生經(jīng)歷將一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化為一個數(shù)除以整數(shù)的過程，體會轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具。教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計算方法；理解商的小數(shù)點定位問題。）齊讀。教學(xué)例5。師：你們知道中國結(jié)代表什么嗎？生1：代表吉祥如意。師它還我
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