20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 13:25本頁(yè)面
【正文】 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，你想到了哪些答案呢？（2）16（）﹥7五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最好？ 師：今天我們對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，從表中找到了很多的規(guī)律。）（3）、根據(jù)所給的數(shù)字來(lái)寫加減法算式。】探詢加減法間的關(guān)系（1）、一圖四式（課件出示P13的第1題）師：這幅圖表示什么意思？ 師：誰(shuí)能根據(jù)圖意，來(lái)列算式？ 師：關(guān)于這四個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（只要學(xué)生說(shuō)出算式中有三個(gè)數(shù)是相同的就可以了，問(wèn)：是哪三個(gè)數(shù)字？師：那么如果有這個(gè)減法125=7，你又能想到其他什么算式呢？（2）、根據(jù)所給的算式寫另外的算式。比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快！【教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用規(guī)律提高計(jì)算的速度，但是我自己感覺(jué)在這里，表格的規(guī)律似乎在計(jì)算中很難來(lái)用運(yùn)。師：看著這張表，老師隨便指一個(gè)算式，你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？設(shè)計(jì)的目的：運(yùn)用規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算的速度?！克摹W(xué)以致用、鞏固練習(xí)?？勺寣W(xué)生感受從多角度看減法表的規(guī)律是不一樣的，發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以讓學(xué)生更好地記憶。引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的觀察，豎行、橫行、斜行。學(xué)生可能說(shuō)出：60＝71＝82＝2014＝6引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的？哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學(xué)的？】板書算式：11121314159 師：這些算式有什么特點(diǎn)嗎？師：差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？ 師：你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？ 教師在這里穿插了練習(xí)五中第一小題的題目。所以也許學(xué)生會(huì)說(shuō)出原來(lái)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由148＝159＝6類推出1610＝1711＝6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。橫看：（1）第一排都是11減幾，第二排都是12減幾，……（2）每一橫排的減數(shù)是按從大到小排列的．減減減……（3）每題的得數(shù)都是右邊一題比左邊一題大1．例如，12－6比12－7大1．斜看：每一斜行算式的答案都相同。同桌互說(shuō)規(guī)律師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)減法表是怎么來(lái)排列的？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，注意引導(dǎo)在敘述上的有順序性，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到橫行時(shí)，要將橫行的規(guī)律說(shuō)完再來(lái)觀察豎行。讓學(xué)生出題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有成功的體驗(yàn)，同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的程度。再請(qǐng)學(xué)生來(lái)舉例幾題像這樣的退位減法算式，教師板書算式。教學(xué)過(guò)程：一、揭題師：這節(jié)課我們一起對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）二、口算復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法師：老師想看看這些算式你們掌握的如何。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達(dá)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程。、概括、遷移類推能力以及合作交流、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。第一篇：20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)退位減法。，提高口算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片，每個(gè)四人小組一套20以內(nèi)退位減法卡片?？ㄆ鍪?題退位減法題目，選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)算理?！窘虒W(xué)設(shè)想：因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的第一步，我采用了口算卡片復(fù)習(xí)的形式?！咳?0以內(nèi)退位減法表的整理找規(guī)律，填表（課件出示需要補(bǔ)充的退位減法表）師：像這樣的算式還有很多，我把它們請(qǐng)到了課堂，你瞧！但有些算式找不到了家，請(qǐng)把它們放到合適的位置上！四人小組討論一下，從已有的算式中找到規(guī)律，想填哪格就填哪格！說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？明星小組。豎看：（1）從左到右各行是按十幾減減減……的順序排列的．（2）各豎行的被減數(shù)都是按111……減幾的順序排列的．（3）各豎行式題中的得數(shù)，下邊一題比上邊一題大1．比如13－7比12－7的得數(shù)大1。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7 師：差是6的算式有哪幾道呢？（11－12－6；13－14－159）【教學(xué)設(shè)想：這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有限定差是6的算式的范圍。對(duì)此，我要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生分類，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)上來(lái)。從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（1）－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9．（2）每一橫排中，第一個(gè)和最后一個(gè)，第二個(gè)和倒數(shù)第二個(gè)，……兩個(gè)減數(shù)的和，正好是這一排中的被減數(shù)．如12－9和12－3；12－8和12－4；12－7和12－5．學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的排列，要給予表?yè)P(yáng)．師：你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列嗎？【教學(xué)設(shè)想：通過(guò)小組的討論，然后匯報(bào)整個(gè)退位減法表的規(guī)律。20以內(nèi)退位減法和加法一樣，共有36道題。還可引導(dǎo)學(xué)生將減法表縮小，只記住一個(gè)系統(tǒng)（20道）就要以記住全部。運(yùn)用規(guī)律，口算實(shí)踐。完成P24的第三小題。開(kāi)小火車報(bào)答案的目的是讓更多的孩子參與到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，避免一對(duì)一的形式。師：由黑板上的這道減法算式，你能想到另外的哪些算式呢？（這些算式由學(xué)生上課伊始舉例的20以內(nèi)退位減法的算式。現(xiàn)在老師這里
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1