靜夜思音樂教案-展示頁
2024-10-25 12:55本頁面
【正文】 聯(lián)想，讓學(xué)生成為課堂上的主人。寂靜的夜晚，床前被明月的光輝照得一片潔白，幾乎使人疑為是地上鋪了一層霜，仰頭望見明月當(dāng)空，不由得低下頭，深深懷念起遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和久別的親人。一生寫下了很多流傳千古的詩篇，是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。]（四）鞏固深化師：上節(jié)課老師布置大家在網(wǎng)上搜集關(guān)于李白的介紹，看哪些同學(xué)能簡要地說一下。第7小節(jié)倚音要唱得流暢圓潤，體會“吟唱”的特點。①采用隨琴輕唱，師輔導(dǎo)的方法分句學(xué)會全歌。] ③齊唱全曲。②視唱第四、五、六、七句旋律，并分別找出旋律完全一樣的樂句。分句視唱，分析曲譜。②用手擊拍[用身體作樂器，節(jié)奏教學(xué)生活化，使學(xué)生在游戲般的生活情境中完成節(jié)奏教學(xué)。動手動腦，切分音節(jié)奏練習(xí)。[運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，視聽結(jié)合，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。（播放錄音帶）師：好聽嗎？大家想不想學(xué)會。（課件2大屏幕出示全詩）[通過與語文相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生感情，使學(xué)生帶著新奇、愉快的情緒開始上課。師：在一年級的時候我們學(xué)過一首唐詩《靜夜思》，作者是誰？看誰能把它背下來。以情感為基礎(chǔ)，以審美為核心，以興趣愛好為動力，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展和個性生成為主旨，并加以多媒體的有效使用，把這首歌曲設(shè)計成融欣賞、朗誦、歌唱、演奏、創(chuàng)造為一體的綜合課。通過班級音樂會，培養(yǎng)學(xué)生的參與和創(chuàng)造意識、合作意識，提高音樂審美能力和表現(xiàn)能力。（根據(jù)以上兩個分析和教學(xué)重難點，確定教學(xué)目標(biāo)）三、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)——知識、能力、情感態(tài)度與價值觀）用深情飽滿的聲音演唱歌曲《靜夜思》。在音樂聲中讓學(xué)生體會隨著音樂讀古詩的美妙，隨著音樂唱古詩的美妙。（二）、學(xué)生分析通過近5年的音樂課學(xué)習(xí)，本班學(xué)生活潑、開朗，學(xué)習(xí)積極性高，敢于表達(dá)自己的想法，探索與創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，結(jié)合本課特點要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性，使學(xué)生在音樂實踐活動中體驗到創(chuàng)造與成功的歡樂。第一篇：靜夜思音樂教案音樂教案：靜夜思一、教學(xué)分析（一）、教材分析《靜夜思》選自義務(wù)教育六年制《音樂》（人教版）五年級上冊，是作曲家黎英海為唐代詩人李白的五言絕句譜寫的一首抒情歌曲，曲調(diào)以唐代琴歌音調(diào)為素材譜寫而成。節(jié)奏是建立在古吟誦的自然節(jié)奏上，其旋律線的起伏亦與詩歌吟誦的音韻及情緒的發(fā)展保持了一致，表達(dá)了深沉細(xì)膩的思想感情，其起伏有致，略帶傷感的曲調(diào)，所表現(xiàn)的詩情畫意能給學(xué)生留下完整美好的回憶。（三）、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：本課中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)會四拍子的指揮是一方面，更要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入源遠(yuǎn)流長的唐代文學(xué)——古詩與委婉動聽的旋律搭配而創(chuàng)造出的美好意境。教學(xué)難點：歌曲中的曲譜學(xué)唱和二聲部的合唱訓(xùn)練是一個比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生品味配樂古詩清雅古樸的風(fēng)韻，寧靜深遠(yuǎn)的意境。（為了有效達(dá)成教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，特別是為了突破教學(xué)難點，必須找到優(yōu)化的教學(xué)策略）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1