靜夜思教案-展示頁
2025-04-05 12:17本頁面
【正文】 配樂朗讀《靜夜思》，啟發(fā)想象詩歌畫面，創(chuàng)設(shè)一種意境，學(xué)生可以配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀，熟讀成誦。 讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。 全班交流，說說自己讀懂了哪句詩，或有什么感受?！ ?、入情入境，美讀成誦。 學(xué)生用這些生字組詞或說一句話?！ z查生字認(rèn)讀情況 教師出示卡片，各小組開火車讀，比一比，看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)。圈出不認(rèn)識(shí)的生字，把生字借助拼音多讀幾遍，想辦法記住它?！ 〕踝x古詩，整體感知 學(xué)生看課文，聽錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。(師飽含深情地)晴朗的夜空，多么靜謐，一輪明月高掛上天上。說出謎底月亮?！ ∷?、教學(xué)過程： 謎語導(dǎo)入：激發(fā)興趣 教師謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在老師出個(gè)謎語大家來猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。 三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“反文” 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。本節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。 二、學(xué)情分析 大部分同學(xué)早已背會(huì)這首詩了。靜夜思教案 靜夜思教案篇1一、教材解讀 《靜夜思》是一首膾炙人口的詩，它語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子在寧靜的夜晚望月思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地拔動(dòng)著作者的心弦，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。但學(xué)生不一定真正理解詩句的意思領(lǐng)會(huì)詩句所表達(dá)的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀?！ ±首x、背誦這首古詩?！ W(xué)生饒有興趣地聽，邊聽邊猜?！ 煟瑢W(xué)們真聰明，一下子就猜對(duì)了，是月亮?？吹竭@樣的景象色你會(huì)有什么感受，又會(huì)想些什么呢? 引入新課，板書深題：靜夜思?！ W(xué)生以自己喜歡的方式讀古詩?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法?！ ≌?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字?！ 〗柚帧肮省弊?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反文旁。 學(xué)生自由讀古詩，小組討論，交流讀后的感受?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解“疑”的含義?！ W(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩人的情感。 師指導(dǎo)朗讀，標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。 舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。 指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！ ≈笇?dǎo)寫字?！ 岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)?！ ∶杓t、臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確?！ ?、實(shí)踐活動(dòng) 觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。 五、教學(xué)資源 本節(jié)課雖然沒有利用多媒體課件，但本節(jié)課注意開發(fā)了學(xué)生資源，引導(dǎo)他們或識(shí)字、或朗讀或書寫?！ §o夜思教案篇2教學(xué)目標(biāo) “靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫“目”“耳”等4個(gè)生字。 課前準(zhǔn)備 (板書)(課件) 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜?！ ≡O(shè)計(jì)思路 從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 ?。簳?huì)背這首詩的請(qǐng)舉手!背給老師聽聽。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。(評(píng)價(jià)語：你背得真好聽!你背詩的樣子很可愛!等) 過渡： 咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)!請(qǐng)齊讀這首詩?！ 。?0個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。) ?。涸俪霈F(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思) “夜”呢?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”? “思”?(思故鄉(xiāng))評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴
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