【正文】 用詞豐富，優(yōu)美，本課設(shè)計重點通過朗讀品味，想象畫面，抓住課文中的重點詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲，讓學(xué)生走進文本，走進安靜的內(nèi)心世界，在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊，讓學(xué)生真正體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，感悟作者揭示的深刻道理。她用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的生命活力。這篇課文描述的是：課文的主人公安靜是一位盲童女孩。（五）回歸課題觸摸春天，我們觸摸到的不僅僅是無限春光，更是一份希望，一份執(zhí)著，一份熱愛，只要我們心向陽光，有一顆積極樂觀的心，對美好生活充滿向往和憧憬，春天就時刻在我們身邊。清華大學(xué)寫了一封公開信《人生實苦，但請你足夠相信》，來鼓勵魏祥同學(xué)。12年來，母親一邊省吃儉用帶著魏祥奔走求醫(yī)，一邊背著魏祥求學(xué)，助其完成學(xué)業(yè)。多年來，魏祥父母多處奔走求醫(yī)無果，魏祥的病情反而日趨嚴(yán)重。（四）延伸拓展今天，老師要帶大家認(rèn)識一位大哥哥。提問:誰在這里指哪些人？安靜有生活的權(quán)利嗎？安靜可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界嗎？你有生活的權(quán)利嗎？你可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界嗎？ 爸爸媽媽有生活的權(quán)利嗎？爸爸媽媽可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界嗎？清潔工有生活的權(quán)利嗎？他可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界嗎？誰在這里指什么？指所有人。此刻，作者同我們一樣，心中激起了洶涌的波濤，請同學(xué)們一起讀讀這句話。你聽到她的心里話了嗎？你能說一說她想說些什么嗎？向著蝴蝶飛走的方向，她自言自語地說（蝴蝶你自由自在的飛吧，我的心和你一起感受春天）；因為觸摸到了蝴蝶從而跟好的感受到春天的勃勃生機，他禁不住要對蝴蝶說一聲（謝謝）；春天不光有鮮花，還有許許多多可愛的小生命，安靜情不自禁的要大聲贊嘆（春天真美?。。┬〗Y(jié)：同學(xué)們，正是因為安靜對春天的向往，對生活的期盼，對生命的熱愛，才做出了這令我們驚訝、震驚的舉動。）她為什么張望，她想看到什么？（她想看到蝴蝶飛舞的樣子），是啊，她的心里充滿了對飛翔的渴望，對生活的渴望。（板書：熱愛生命）b.“張望”是怎么樣的？安靜在張望什么？你能張望一下嗎？安靜可是一位盲童呀。）為什么她又把蝴蝶放了呢？（因為蝴蝶是屬于春天的）同學(xué)們說的真好。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。（齊讀）（4）春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。）此時的安靜在體驗著什么？（春天）感受著什么？（生命）同學(xué)們說得真好，你分明已經(jīng)走近了安靜。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。）你真是一只善解人意的花蝴蝶?？吹竭@樣的情景，大家的心里肯定會深為感動，此時此刻，如果你就是那只蝴蝶，你會對安靜說些什么呢？安靜整天在花叢流連，蝴蝶整天在花叢中飛舞，也許她們已經(jīng)達(dá)成了默契，已經(jīng)惺惺相惜，此時此刻蝴蝶動情的對安靜說（你那么熱愛春天，我們交個朋友吧。你能用朗讀把這種極其準(zhǔn)確讀出來嗎？？“竟然”什么意思？有哪些意思相近的詞語？出乎誰的預(yù)料？你從中體會到什么？你能讀出作者的驚訝嗎？你能讀出你的驚訝嗎？（指名讀課文）你抓過蝴蝶嗎？容易抓到嗎？可是一個盲童很輕易的抓到了一只蝴蝶，你有什么感受？是啊，這真是一個奇跡。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。板書：熱愛生活）？（2）安靜在一株月季花前停下來。還能穿梭嗎？盲人走路是怎樣的？可是安靜卻能在花叢里穿梭，你有什么感受？為什么安靜能在花叢里穿梭呢？（因為這個小女孩整天在花叢里流連），你能聯(lián)系前面的內(nèi)容理解課文，真會學(xué)習(xí)。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。這個小女孩，整天在花香中流連。學(xué)生自由發(fā)言，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。（二）復(fù)習(xí)舊知 ，我們一起初讀了課文，老師檢查一下大家對本課生字詞的掌握情況。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，火紅的太陽炙烤著大地，令人窒息，讓我們不禁回想起了美麗的春天，那樣一個迷人的季節(jié)，百花盛開，草長鶯飛！我們是幸運的，能用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)這多姿多彩的春天，這五彩繽紛的一切令我們欣喜，感動！可這一切對于盲人來說意味著什么？（一片漆黑）但是今天我們要跟著盲童小女孩安靜用她獨有的方式觸摸春天。三、教學(xué)難點感悟作者揭示的深刻道理。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。第一篇：觸摸春天教學(xué)設(shè)計 《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。二、教學(xué)重點深入體會一些關(guān)鍵語句的含義。四、教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，通過理解重點詞句、聯(lián)系生活實際等理解課文內(nèi)容。請同學(xué)們一起讀課題《觸摸春天》。流暢穿梭悄然攏住小徑瞬間弧線繽紛 磕磕絆絆濃郁流連多姿多彩清香裊裊花繁葉茂（指名讀，糾正字音，范寫“磕”“瞬”），相信同學(xué)們一定能有感情地朗讀課文，下面請同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊回憶，課文講了一件什么事呢？（三）品味詞句，領(lǐng)悟情感，驚訝，不可思議，那么安靜為什么會有這樣的表現(xiàn)？先不急，請同學(xué)們默讀課文，畫出文中描寫安靜的語句，說一說安靜給你留下了什么印象，把你的感受寫在旁邊。(幻燈片出示)（1）濃郁的花香吸引著安靜。安靜在花叢中穿梭。（引導(dǎo)學(xué)生從“整天”“流連”“穿梭”“流暢”中體會安靜的活潑聰慧，以及對花兒、春天的喜愛之情）？這里指什么？你能表演一下嗎？你來當(dāng)一次安靜吧，蒙上眼睛再穿梭一下?！傲鬟B”怎么理解？跟流連意思相近的詞有哪些？安靜整天在花叢里流連，那么舍不得離開，你體會到什么？（安靜熱愛春天，熱愛生活。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。，為什么她能極其準(zhǔn)確的判斷出花的位置？（有花香引導(dǎo)；用靈性感受）你能聯(lián)系下文理解課文，也非常會學(xué)習(xí)。她是怎么抓住蝴蝶的？（用靈性抓住蝴蝶的）“神奇的靈性”來源于哪里？（安靜對春天的熱愛，對生活的熱愛）！與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，被她熱愛春天熱愛生活的熱情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）你真是一只充滿愛心的蝴蝶；當(dāng)你看到安靜也許從來不知道蝴蝶是什么樣子的時候，你充滿同情的對安靜說（你觸摸一下我，感受一我的樣子吧），你可真是一只富有同情心的蝴蝶；當(dāng)你看到安靜只能聞到花香，觸摸到花朵，感受到的春天并不完美的時候，你情不自禁地說（摸一下我吧，感受一下生命，讓你的春天更加完美。（3）蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶的“撲騰”讓安靜你們感受到了春天的氣息，要求學(xué)生想象安靜攏住蝴蝶時心里會想些什么，她感受到了生命的力量）a.（3）在指導(dǎo)朗讀：蝴蝶在安靜的手指間撲騰，此時安靜的心情怎樣？（驚訝）她為什么感到驚訝？（這是她它第一次抓住蝴蝶）僅僅是驚訝嗎？（驚喜；激動；高興。你能讀出她的驚訝嗎？（指名讀）你能讀出她的驚喜嗎？（指名讀）你能讀出它的激動嗎？（指名讀）我們一起再感受一下安靜的心情吧。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（引導(dǎo)學(xué)生從“許久”“撲閃”“張望”感受她對蝴蝶的喜愛，希望蝴蝶獲得自由，生活的更美好，從而感受到安靜對生命的熱愛）a.“許久”怎么理解？你體會到什么？（安靜很喜歡這只蝴蝶，這是她第一次籠住蝴蝶。這說明他幼小的心靈充滿著對生命的熱愛，它不僅熱愛自己的生命，也熱愛他人的生命，即使是一只小小的蝴蝶。（學(xué)生閉上眼睛張望），同學(xué)們做的真好你望到了什么？（黑暗，什么也望不到），可是安靜望到了么？她是用什么張望的？（用靈性，用心靈張望的。你能把安靜對飛翔的渴望讀出來嗎？，她的心里充滿了對飛翔的渴望，對生活的渴望。，但是她在用全身心感受著春光，在她的心里早已勾勒出了一幅