【正文】 味，想象畫面，抓住課文中的重點(diǎn)詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)，讓學(xué)生真正體會(huì)盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，感悟作者揭示的深刻道理。她用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的生命活力。這篇課文描述的是：課文的主人公安靜是一位盲童女孩。我們可以肯定這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩將來有可能會(huì)成為??會(huì)成為??我們祝福這個(gè)充滿靈性的女孩必定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的新生活。升華體悟。從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。所以：我們應(yīng)該大聲的告訴所有的人：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。你都有生活的權(quán)利，你都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，竟然被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像的海倫告訴我們——（她）都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。張海迪5歲的她突然患了脊髓血管瘤，胸椎以下全部癱瘓，但她自學(xué)了好多門外語，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。安靜用她的故事告訴我們：課件出示：盡管她天生眼盲，她都有生活的權(quán)利，她都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。課件出示：（）的世界（五彩繽紛、七彩斑斕、五光十色、多姿多彩、絢麗多彩??）（相機(jī)板書：繽紛世界）這個(gè)奇跡就是安靜放了攏住的蝴蝶，她為什么要放了讓她非常新奇的蝴蝶。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。那只美麗的蝴蝶在她的手指間撲騰，那感覺非常敏銳的小手碰到了那軟軟的翅膀，癢癢的，舒舒的，啊，這小生靈，它在極力鼓動(dòng)著雙翅，它在安靜的手掌心拼命地躍動(dòng)。）我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了??我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？神奇的靈性：（1）老師查過字典，靈性是指經(jīng)過訓(xùn)練而具有的智慧，請大家再回頭默讀課文的3兩節(jié)，看看安靜的靈性是怎么來的？（這神奇的靈性來自于她整天在花香中流連；這神奇的靈性來自于她在花叢中的穿梭；這神奇的靈性來自于她對小區(qū)環(huán)境的熟悉；這神奇的靈性來自于她對小區(qū)里的花草的熱愛，對大自然的熱愛，對生活的熱愛、（2）由于整天的流連，憑著對花兒的喜愛，憑著自己全身心的投入，安靜得到了這份神奇的靈性，讓我們來聽聽一位盲人女作家切身的體會(huì)吧!出示課件，教師配樂誦讀：我這個(gè)不能用眼睛看的人僅僅憑借觸覺就能發(fā)現(xiàn)好幾百種使我感興趣的東西我用雙手親切地?fù)崦恢赉y樺光滑的外皮或者一株松樹粗糙不平的硬皮在春天，我摸著樹枝滿懷希望地尋找蓓蕾尋找大自然冬眠之后蘇醒過來的第一個(gè)征兆我將手輕柔地放在小樹上感覺著小鳥快樂地跳躍我將手指慢慢地伸入小溪感受著清涼的水從我撒開的指間流淌??（3）指導(dǎo)朗讀：感受到這神奇的靈性了嗎？這份靈性是多么令人感動(dòng)??！讓我們一起讀出這份神奇，讀出心中的感動(dòng)！驚訝（或全新的經(jīng)歷）（1）聽師描述，閉目遐想（同學(xué)們，請你們站起來，閉上眼睛，跟安靜一起完成這一系列的動(dòng)作，用心靈來體會(huì)這一瞬間）：安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。問：安靜的哪個(gè)舉動(dòng)讓你驚奇？（安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。別忘了她可是個(gè)盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個(gè)盲童。（1）、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？（2）、想象一下，如果你閉著眼睛，眼前一片漆黑，走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）（3）、請看句子：提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點(diǎn)兒；齊讀這句話，讀出多么不可思議?。。?）、安靜為什么能走得如此流暢呢？因?yàn)椋赫煸诨ㄏ阒辛鬟B這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。如果用一個(gè)詞來概括的話，那安靜所創(chuàng)造的就是什么？——奇跡！這真是一個(gè)奇跡齊讀二、進(jìn)文本，深入讀文（一）、品讀奇跡感悟安靜在這個(gè)春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩？在讓你感到驚奇的句子下面劃（二）學(xué)生交流匯報(bào)：品奇跡一問題：在這樣一個(gè)春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來是不可思議的事情呢？安靜在花叢中穿梭。（百花齊放，柳綠花紅，百鳥爭鳴、）小結(jié)談話，這是個(gè)百花齊放，生機(jī)勃勃的美麗季節(jié)！我們多幸福啊，看到的春光如此真切，如此絢麗！可是，今天來到我們身邊的小朋友安靜卻看不見美麗的春天，她沒有明亮的雙眼，但安靜卻實(shí)實(shí)在在地觸摸到了春天，她的內(nèi)心中的春天，和我們一樣的豐富。教學(xué)流程一、話題導(dǎo)入，揭示課題多媒體展示春天的美麗景象，感受春天美好。（2）搜集有關(guān)身殘志堅(jiān)的事跡，特別是盲人事跡，了解盲人生活狀態(tài)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件(春天風(fēng)光圖片、課文部分段落和相關(guān)課外資料的演示文稿、身殘志堅(jiān)的杰出代表人物照片)；舒緩優(yōu)美的音樂。教學(xué)重難點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。第一篇：觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)觸摸春天教材簡析《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。本組以“熱愛生命”為主題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語言積累。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文。（3）認(rèn)真完成一項(xiàng)游戲：蒙上眼睛，自當(dāng)盲人，在家生活至少半小時(shí)。孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？讓我們先來欣賞春天的美景，看看你想到了哪個(gè)詞？七嘴八舌談自己眼中的春天。她做到了一個(gè)明眼人所做到的一切。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。（出示幻燈片3安靜在花中穿梭）（1）、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）（2）、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）整天在花香中流連，你覺得安靜是個(gè)什么樣的女孩？（安靜是個(gè)有感情的女孩，她愛花，愛這里的一草一木，愛整個(gè)春天。）（三）學(xué)生交流匯報(bào)：品奇跡二問題：在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)??安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。）教師隨機(jī)點(diǎn)撥：她竟然攏住了蝴蝶竟然：（1）你從“竟然”中讀出了什么？（太出乎意料了）（讓我們讀出心中的吃驚。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。（2）指導(dǎo)朗讀： 安靜的心靈與手中的小生靈發(fā)生了碰撞，她的心靈也幻化成一只美麗的蝴蝶 這攏住蝴蝶的奇跡深深感動(dòng)著我們，被感動(dòng)了的同學(xué)站起來讀吧?。ㄗx整段）（四）學(xué)生交流匯報(bào)：品奇跡三蝴蝶帶給安靜完全沒有體驗(yàn)過的東西，這份經(jīng)歷、體驗(yàn)是多么