【正文】 教育帶來諸多的難處。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生?，F(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行匯報：一、家訪中取得的成就：。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到學(xué)校，學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。安排專人負(fù)責(zé)走訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。使每位教師做到走訪任務(wù)清楚，目標(biāo)明確。制定了走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進(jìn)。我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作： 一是強化了組織管理，保障活動有序進(jìn)行。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務(wù)：了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)；有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長；與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，并填寫家訪記錄表。開展家訪。五、活動安排摸清信息。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。三、活動要求家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。二、活動任務(wù)了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。采用實地家訪的形式為主，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式為輔。第三篇：訪萬家活動“課外訪萬家”活動方案一、活動目的：“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即要求所有教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過這次活動給我們很大的啟發(fā)，我覺得作為一名學(xué)生教師應(yīng)該要更加理解家長的需求，增強了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識。每個學(xué)生都有自己的個性特點，有的學(xué)生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學(xué)工作。通過家訪，反映了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并有針對性的向家長反饋。學(xué)校期望學(xué)生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。并在社會上產(chǎn)生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。通過這次活動，感受頗深。黃集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李紅群第二篇：千師訪萬家活動體會千師訪萬家活動體會我校自從“千師訪萬家”的啟動后。學(xué)生的成長需要家長、老師不斷提供使他們成功的機會。做好這部分學(xué)生的家訪，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，把老師的想法告訴家長，與家長達(dá)成共識，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生生活中的小事入手，逐步改變學(xué)生的思想，使他們能夠健康地成長。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個性，在與同學(xué)相處時，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。四、“問題學(xué)生”的確有很多缺點，怎樣做好這部分學(xué)生的家訪呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的不同情況而區(qū)別對待。三、每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更加進(jìn)步。但是，教師家訪時更要抓住時機，講究交談的藝術(shù)性，避免讓家長或?qū)W生誤認(rèn)為老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反。因此，要根據(jù)學(xué)生的具體情況而選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行家訪，如登門家訪、電話家訪、書信家訪等，讓家長感到與教師的溝通親切、自然。怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極作好家訪有利于教育教學(xué)，有利于對學(xué)生的培養(yǎng)。教師經(jīng)常與家長保持溝通，能對學(xué)生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們走正道，愛學(xué)習(xí)，順利地完成小學(xué)學(xué)業(yè)，成才成人。我家訪的第三個體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通。即便是我平時認(rèn)為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。家訪時，我班一個平時比較膽小的學(xué)生韓宇妙，看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學(xué)生談心、交流，對學(xué)生鼓勵，這一學(xué)生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。最近，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。第一篇：訪萬家活動體會笑在這里綻放—萬名教師訪萬家體會現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是熱愛學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不正確，致使成績不理想，喪失了學(xué)習(xí)的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學(xué)校三方合作，才能取得明顯效果。通過這一活動的開展，我深刻認(rèn)識到了家訪的重要性，我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。有些學(xué)生家庭困難，父母關(guān)系失去對學(xué)生學(xué)習(xí)也造成一些影響，如我班一個名叫尹江權(quán)的小男生，本身人就內(nèi)向，再加上父母離婚，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與學(xué)生交流。每一個學(xué)生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。老師在和家長交談時，乖乖地坐在旁邊，這之后，韓語妙在各方面都有了長足的進(jìn)步。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要積極了解學(xué)生，對他們進(jìn)行揚長教育，鼓勵他們自信、自力?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進(jìn)去，有幾位學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，尤其是禮拜天，更是嚴(yán)重。教師求訪意義非凡。有些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了，還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全強加給孩子，教師是孩子在學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學(xué)生歡迎你家訪呢？我認(rèn)為：一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現(xiàn)。二、教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學(xué)生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達(dá)到了。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績優(yōu)異而受到老師的特別青睞。像這樣的學(xué)生隨著年齡的增長，在現(xiàn)實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此，幫助他們學(xué)會與人合作、學(xué)會理解別人、學(xué)會感激別人是當(dāng)務(wù)之急。還有一部分學(xué)生對老師的家訪產(chǎn)生抵觸情緒，這些學(xué)生雖然要謹(jǐn)慎行事，但不能不管，應(yīng)該抓住這些學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚，注意語言的藝術(shù)性在表揚的同時，指出缺點，便于改正。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶上科任老師就對學(xué)生進(jìn)行全面家訪。通過這次家訪活動，讓我們掌握了一些貧困學(xué)生家庭狀況。加強了家庭與學(xué)校、家長與老師的雙向交流和理解。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答。同時我們聽到了、看到了學(xué)生在家表現(xiàn)。家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達(dá)成了共識。關(guān)心學(xué)生決不是一句空話，它要求我們真正走入學(xué)生的生活，切實地關(guān)懷學(xué)生的成長。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主。通過家訪，增進(jìn)教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。一是實行“六回訪”。二是實施“六必進(jìn)”。三是做到“六知道”。四是堅持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。3月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年春 茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動總結(jié) 根據(jù)區(qū)教育局 “課外訪萬家”活動的要求，為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校繼續(xù)大力開展了“課外訪萬家”活動。此次訪萬家活動，受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易?！罢n外訪萬家”活動，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實的工作機制。根據(jù)活動要求擬定了我?！罢n外訪萬家”活動總實施方案，使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。突出了訪的側(cè)重點和目標(biāo)要求。做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息； “五類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）的相關(guān)基本信息。二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動成效。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。三是關(guān)注了家長意見，推進(jìn)了整改落實。茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校2013春第四篇：訪萬家活動總結(jié)“訪萬家”活動總結(jié)按照上級部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對家訪活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。兩個多月內(nèi)對聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭(由于時間太緊，目前為此有個別學(xué)生的家訪未落實)，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3545之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。二、家訪中存在的問題 ，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。類似的情況很多。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。三、家訪成果通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)。以家訪為平臺，與學(xué)生家長真誠交流。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。在本次“訪萬家”