訪萬家活動心得體會-展示頁
2024-10-25 13:05本頁面
【正文】 的工作中繼續(xù)有計劃第二篇：訪萬家心得體會課外訪萬家心得體會開學伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。所以在這時能進行家訪是及時的也是必要的。比如單親家庭的學生由于缺乏父母的關愛，在校的時候就表現(xiàn)出比較孤僻，不喜歡與別人溝通，性格古怪，經(jīng)常帶有一些敵對情緒。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。第二：通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。問題是存在的，通過三天的家訪，我也受益匪淺：第一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。第四，部分家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于讓孩子健康成長。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。當然，在家訪中我們也看出了許多存在的問題：第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。開學伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，我們一行四人開始了對16名學生的家訪。第一篇：訪萬家活動心得體會訪萬家活動總結李系群家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍然很關注，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài)，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。第三：由于家訪的對象大部分是后進生，我覺得“后進生”因
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