【正文】 良好的環(huán)境。三、家訪時(shí)要以正面教育為主。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，搞好教育工作。二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題。為了把“訪萬(wàn)家”活動(dòng)向縱深推進(jìn)，沿著這條教育探求之路，邁出更實(shí)更穩(wěn)的步伐，現(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)作如下總結(jié)入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。這一倡儀就是一陣溫暖的春風(fēng)吹佛著我們的校園，催開了教育的新花，溫暖了你我他。如何破解這一教育難題？作為教育工作者，我們很長(zhǎng)時(shí)間處于茫然之中。一段時(shí)間以來，由于片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想教育，再加上受經(jīng)濟(jì)大潮的影響單親孩子，留守孩子逐步增加。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，通過全體教師會(huì)與負(fù)責(zé)人會(huì)，解決并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、生活情況。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：一、家訪中取得的成就：。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，我們相信這次走訪一定會(huì)帶來促進(jìn)教育的振興，我們通?？谝恢幸欢〞?huì)順著這條教育的探求之路堅(jiān)定的走下去，把辦人民滿意教育作為自己的追求，讓通洲河畔的這朵教育奇葩更加艷麗。在這次“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我們還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有少數(shù)人還流于形式，不深入，不細(xì)致；第二，記載不全，怕麻煩；第三，整改措施不詳細(xì)，通過家訪，家長(zhǎng)為我們教育的發(fā)展提出了很多很好的建議，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在整改和落實(shí)上。在這次走訪中，我們教師做出了極大的努力，七年級(jí)陳志新、魏國(guó)艷、宋桂芳、黃紅艷等老師不厭其煩，每個(gè)人的走訪達(dá)十五次之多，八年級(jí)羅菊華、周俊濤等老師積極撰寫家訪反思、整理家訪記錄達(dá)七千多字，成為一部很好的教材，九年級(jí)董良軍、王萬(wàn)清等老師帶畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，但見縫插針走訪。學(xué)生的校內(nèi)校外了如指掌。第四，老師們?cè)诿看巫咴L結(jié)束后都要撰寫隨訪錄，整理家訪筆記，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪前后進(jìn)行對(duì)比，事實(shí)證明，絕大部分的學(xué)生通過走訪后有明顯的轉(zhuǎn)變，過去，學(xué)生在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)一概不知，家長(zhǎng)只能聽之任之，在家的狀況，我們所知甚少，我們教師只能閉門造東。第二，有家訪接對(duì)表，有詳實(shí)的計(jì)劃和安排；有家訪手記和心得；有家長(zhǎng)意見匯編；有整改措施?！苯處煹脑拞⒌狭舜蠹业乃季S，老師們?cè)谡n余時(shí)間，寫出了自己的心得體會(huì)，學(xué)校拉標(biāo)語(yǔ)兩幅、辦專欄三期，出簡(jiǎn)報(bào)五次，并每天播一次“校園之聲”廣播，通過這些形式升華了教師們的思想認(rèn)識(shí)，有效營(yíng)造“訪萬(wàn)家”氛圍。校長(zhǎng)一席話點(diǎn)燃了教師們心中的一盞明燈。組織全體教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門關(guān)于家訪的文件；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師家訪的典型事跡；學(xué)習(xí)學(xué)校辦學(xué)的宗旨、辦學(xué)目標(biāo)和教育理念，通過學(xué)習(xí)討論，大家提高認(rèn)識(shí)，然后學(xué)校召開“訪萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)，教師代表、學(xué)生代表紛紛上臺(tái)談?wù)J識(shí)、談打算、表決心，校長(zhǎng)作了主題動(dòng)員報(bào)告，他說，教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其責(zé)，互相促進(jìn)，只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才，才能提高教育質(zhì)量。為了把“訪萬(wàn)家”活動(dòng)向縱深推進(jìn)，沿著這條教育探求之路，邁出更實(shí)更穩(wěn)的步伐，現(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)作如下總結(jié)。這一倡儀就是一陣溫暖的春風(fēng)吹佛著我們的校園，催開了教育的新花，溫暖了你我他。如何破解這一教育難題？作為教育工作者，我們很長(zhǎng)時(shí)間處于茫然之中。一段時(shí)間以來，由于片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想教育，再加上受經(jīng)濟(jì)大潮的影響單親孩子，留守孩子逐步增加。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：一、家訪工作的重要性。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。幾個(gè)月來，我們學(xué)校精細(xì)組織活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施方案，加強(qiáng)家校溝通，取得了顯著的效果。本學(xué)期來，教育部倡導(dǎo)“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。教育的難度越來越大，致使少年兒童的道德滑坡，犯罪率呈上升趨勢(shì)，學(xué)生越來越難管教。第一篇：訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)訪 萬(wàn) 家 活 動(dòng) 總 結(jié)劉 作 山民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。一段時(shí)間以來，由于片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想教育，再加上受經(jīng)濟(jì)大潮的影響單親孩子，留守孩子逐步增加。如何破解這一教育難題？作為教育工作者，我們很長(zhǎng)時(shí)間處于茫然之中。這一倡儀就是一陣溫暖的春風(fēng)吹佛著我們的校園，催開了教育的新花，溫暖了你我他。為了把“訪萬(wàn)家”活動(dòng)向縱深推進(jìn)，沿著這條教育探求之路，邁出更實(shí)更穩(wěn)的步伐，現(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)作如下總結(jié)入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，搞好教育工作。三、家訪時(shí)要以正面教育為主。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、家訪后要做好家訪記錄，及時(shí)反饋。在整個(gè)活動(dòng)中，我和方老師深入51戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了家長(zhǎng)聯(lián)系。 家訪暖萬(wàn)家民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。教育的難度越來越大，致使少年兒童的道德滑坡，犯罪率呈上升趨勢(shì)，學(xué)生越來越難管教。本學(xué)期來，教育部倡導(dǎo)“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。幾個(gè)月來，我們學(xué)校精細(xì)組織活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施方案，加強(qiáng)家校溝通，取得了顯著的效果。一、升華思想認(rèn)識(shí)，構(gòu)建活動(dòng)體系活動(dòng)初期：對(duì)這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，哪有時(shí)間家訪？現(xiàn)在學(xué)生難管難教，主要是家長(zhǎng)只注意掙票子，而忽視孩子，老師已經(jīng)盡心盡責(zé)不能人為給我們教師增加負(fù)擔(dān)。家訪是構(gòu)建教育體系，疏通教育渠道的一個(gè)重要舉措，我們一定不能馬虎從事，消極應(yīng)乎。許多說：“家訪是我們教育系統(tǒng)的一個(gè)光榮傳統(tǒng)，近幾年，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，淡化了，無數(shù)的事實(shí)證明，家訪是育人的有效途徑，我們一定要堅(jiān)定不移地走下去，把這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。二、確保程序到位，提高家訪效率思想是行動(dòng)指南，認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)校為了防止這一活動(dòng)一陣風(fēng)，走過場(chǎng)，學(xué)校為了提高家訪效率，確保家訪按序推進(jìn)，首先按班分組，做到學(xué)生家庭一個(gè)不漏，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，后勤校長(zhǎng)劉明包七年級(jí)、教學(xué)校長(zhǎng)陳靖包八年級(jí)、政教校長(zhǎng)鄧念國(guó)包九年級(jí)，中層干部包班級(jí)。第三，在走訪中，確立了普開花，突出重點(diǎn)的原則，單親學(xué)生、留守學(xué)生、調(diào)皮學(xué)生、成績(jī)居后學(xué)生為重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生有的達(dá)到兩至三次。通過家訪，互相溝通。為學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造了良好的社會(huì)和家庭環(huán)境。在這次走訪中，我們?nèi)w教師傾情付出，他們說，走訪過程實(shí)際上是我們受教育的過程，我們不僅要人到位，更要心到位，情到位。這次家訪，就像一陣溫暖的春風(fēng)吹佛著我們的校園。第二篇：訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。兩個(gè)多月內(nèi)對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭(由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí))，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在3545之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。二、家訪中存在的問題 ，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。類似的情況很多。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。三、家訪成果通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。以家訪為平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。在本次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，各位教師就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。第三篇：訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)1民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。教育的難度越來越大，致使少年兒童的道德滑坡，犯罪率呈上升趨勢(shì)，學(xué)生越來越難管教。本學(xué)期來，教育部倡導(dǎo)“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。幾個(gè)月來，我們學(xué)校精細(xì)組織活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施方案，加強(qiáng)家校溝通，取得了顯著的效果。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：一、家訪工作的重要性。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。三、不拘形式各具特色。有的班主任老師以小區(qū)為單位進(jìn)行“普訪”，有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，還有的通過微信、電話等形式與家長(zhǎng)交流。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答