萬名教師訪萬家活動總結(jié)5篇-展示頁
2024-10-25 05:28本頁面
【正文】 段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用?，F(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購臵充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。家訪結(jié)束后，都進行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學(xué)生進行有針對性的家訪。三、不拘形式 各具特色。我校對對班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名班主任教師做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，集體交流。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，每校一學(xué)期至少召開一次家長會，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。第一篇：萬名教師訪萬家活動總結(jié)即墨市豐城德馨中學(xué)2014年寒假“萬名教師訪萬家”工作總結(jié)以黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記教師節(jié)重要講話精神為指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，做黨和人民滿意的“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心 ”的好教師，密切師生關(guān)系、家校關(guān)系，強化和提高教育系統(tǒng)的服務(wù)意識和服務(wù)能力，樹立教育和教師的良好社會形象，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。遵照教育體育局統(tǒng)一安排，2014年下半年開始，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、高度重視 精心安排我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。二、明確任務(wù) 責(zé)任到人這次寒假“萬名教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布臵，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。家訪中，教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。四、由家訪工作中反饋回的信息： 積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。有的家庭還為子女布臵了專門的小房間用于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過較好的教育。消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。這使學(xué)校教育孤掌
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