【正文】 來做了很好的預習，老師呢也查了一些資料 來和大家分享（居斯塔夫他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。德我們今天要認識的就是這樣一位勤奮的人物。想象寫話（任選一項）? 莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經(jīng)驗，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，介紹恩師福樓拜。也許莫泊桑更忘不了在老師家渡過的每一分鐘時光。（3）讀莫泊桑介紹成名后的莫泊桑，經(jīng)常想起自己的老師，想起自己拜師的經(jīng)歷，想起老師那些耐人尋味的話。（1）突出仔細觀察，用心揣摩，積累了很多素材。肯定并勉勵——進一步指出問題的關(guān)鍵是——提出精益求精的方法這樣才能通過觀察，發(fā)現(xiàn)事物獨特之處，再通過畫家的手法，把觀察到的通過準確的語言表達出來，躍然紙上，這樣的描寫才是靈動的，才能走到讀者的心里去。精益求精。（2）讀出先概括，后舉例的結(jié)構(gòu)特點。并逐句理解。說說為什么重要？你還有什么疑問。默讀課文第9小節(jié)。（9）說話練習：莫泊桑明白了??三、難點突破過渡：從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，（他發(fā)現(xiàn)富麗堂皇的馬車和裝飾簡單的馬車走法不一樣，烈日炎炎下的馬車??）從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。（8）福樓拜滔滔不絕，一個接一個的問題，在莫泊桑腦海里留下了深深的烙印。（7）現(xiàn)在讀懂這9個問句了嗎？誰能作福樓拜一口氣問出9個問題，指名讀。（5）說話練習：這一切是那么（），那么（），那么（），你都能寫得清楚嗎？（6）師引讀9個問句。又有什么發(fā)現(xiàn)？這5個問句之間又有什么聯(lián)系——福樓拜在啟發(fā)莫泊桑用比較和關(guān)注細節(jié)的方法觀察記錄?！弊x福樓拜的話（1）自由讀讀，發(fā)現(xiàn)福樓拜的這段話有什么特點？——問句（2）都是一樣的問句嗎？——頭尾兩句是反問句——了解意思——用相同的反問句作總起和總結(jié)，就是為了突出福樓拜的觀點，他不同意莫泊桑的觀點。相機板書：萬般無奈滔滔不絕真誠欣慰（心情神態(tài)表現(xiàn)）文章不生動沒什么好寫的 進一步指導指導讀莫泊桑的話：“沒什么好寫的。（指板書）我們把課文讀下去，老師建議大家可以同桌分角色，像剛才那樣，直接讀人物的對話，旁白可以齊讀。我們分角色朗讀，你們做莫泊桑，老師做福樓拜和旁白，把課文這部分內(nèi)容表演成一幕廣播劇，好嗎？二、重點學習板書過渡學生問得坦白，老師回答得直截了當。作者正是用這樣首尾呼應(yīng)的寫法構(gòu)成了課文總分總的整體結(jié)構(gòu)。（讀題）他拜的老師正是法國著名文學大師——福樓拜。【教學時間】 兩課時莫泊桑拜師（第二課時）兩分鐘預備鈴：欣賞兩端經(jīng)典的莫泊桑名著名段，生談體會，師總結(jié)莫泊桑的寫作風格，成就與影響。復述莫泊桑第二次請教福樓拜的經(jīng)過。情感態(tài)度價值觀：感受莫泊桑虛心好學的精神和福樓拜循循善誘的品質(zhì)。過程與方法：學習福樓拜的語言特點，感受福樓拜的循循善誘，復述莫泊桑第二次請教福樓拜的經(jīng)過。二、教學目標：（包括教學難點、教學重點）知識與技能：在閱讀中自學生字新詞，聯(lián)系上下文理解“孜孜不倦、直截了當、烙印”等詞語的意思。說話有條理性。莫泊桑問，福樓拜答，在一問一答中人物形象躍然紙上。）第十節(jié)寫莫泊桑經(jīng)過努力，終于寫出了不少有世界影響的名著。福樓拜細心指導，莫 泊桑銘記在心，勤于觀察。（二）行文思路：課文分成三部分第一節(jié)寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第一篇：莫泊桑拜師教案篇目: 《29 莫泊桑拜師》一、教材分析：(包括課文主要內(nèi)容、中心主旨、行文思路、語言表達方式等)（一）課文的主要內(nèi)容、中心主旨：課文主要記敘了莫泊桑初學寫作的時候，拜作家福樓拜為師的故事。說明了只有仔細觀察，用心揣摩，廣積素材，才能寫出有特色的作品的道理。第二節(jié)～第九節(jié)，以時間為序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教。（其中，第2～5節(jié)為第一次請教，第6，7節(jié)為第二次請教，第8，9節(jié)為第三次請教。（三）語言表達方式：莫泊桑向福樓拜的三次請教主要是通過對話的形式來展開的。福樓拜的三次回答很具鮮明的特點：說話的內(nèi)容直白簡潔。說話有理有據(jù)，且連用了9個問句顯示出了福樓拜對莫泊桑的循循善誘。能正確、流利地朗讀課文。認真閱讀課文中福樓拜的話，理解堅持不懈、善于觀察、精心提煉和準確使用語言是寫作成功的關(guān)鍵?！窘虒W重難點】，疑問句改為陳述句的方法。，感受莫泊桑虛心好學的精神和福樓拜循循善誘的品質(zhì)。一、復習導入（4分鐘）上節(jié)課，我們初步了解了莫泊桑的生平經(jīng)歷和寫作成就，并走進了他青年時期的故事。師引讀課文首尾小節(jié)，這樣讀課文的首尾段落，使我們再次溫故這種首尾呼應(yīng)的寫法。（指板書）上節(jié)課，我們還重點學習了莫泊桑第一次登門向老師福樓拜求教的故事。（3分鐘）這樣的登門求教，課文一共寫了幾次——三次。比較一下，這三次登門求教有什么不同？交流反饋。”（1）讀出萬般無奈的語氣（2）說話練習：莫泊桑再次來到老師家，他（）地說：“老師，我……可是……這一切那么（），那么（），沒有什么好寫的。——突出讀“不，不！”（3）指名再讀5個疑問句。（4）是呀，（觀看圖片與視頻）順著這樣的思路，如果你是福樓拜，你還會問什么問題。讀出結(jié)構(gòu)，讀出補白。點評，福樓拜滔滔不絕。烙印什么意思？福樓拜用一個接一個的問題，啟發(fā)著好學的莫泊桑，令莫泊桑（）。莫泊桑帶著這些作品又一次向老師福樓拜登門請教。重點讀讀福樓拜的話，劃出你認為最重要的話。交流，出示相關(guān)語句。（1）補充資料，感受肯定、贊許，更多的是勉勵——貴在堅持。（3）先概括再舉例，補充材料，領(lǐng)悟福樓拜的要求——表達準確逼真。串讀三句話。（同桌合作）想象說話：福樓拜的話猶如……莫泊桑聽得……他在心里默默地說：……四、總結(jié)延伸讀課文結(jié)尾，運用板書總結(jié)課文。（2）補充“作家獨創(chuàng)法”，突出別開生面，豐富多彩，各具特色，絕不雷同。串讀全文。質(zhì)料展示《福樓拜家的星期天》。? 福樓拜也一定忘不了莫泊桑，