永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得-展示頁(yè)
2024-10-25 11:50本頁(yè)面
【正文】 還可能影響其他人，勢(shì)必難讓課堂高效?！眲?chuàng)造出緊張的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生坐的端端正正，讓每個(gè)學(xué)生精神飽滿，做好緊張學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。永威的課堂，預(yù)備鈴響后，教師開(kāi)始對(duì)學(xué)生提出本節(jié)課的要求，采用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”這一教學(xué)模式的教學(xué)流程在我校也推行很久，老師們都有了些了解和模仿運(yùn)用，對(duì)比之下，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次聽(tīng)課活動(dòng)中感受。2012年3月25日第二篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得永威學(xué)校聽(tīng)課心得—— 伏婷12月份我有幸被學(xué)校選派前往河南沁陽(yáng)永威學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。而在我們學(xué)校這方面做得還是不夠的學(xué)生看到有領(lǐng)導(dǎo)或者的外校老師來(lái)到我校的時(shí)大部分都是視而不見(jiàn)的。結(jié)合我校實(shí)際我們也我們走廊文化但是內(nèi)容還不夠豐富，我們只張貼和懸掛了文化知識(shí)類的標(biāo)語(yǔ)和知識(shí)還應(yīng)該補(bǔ)充部分科學(xué)知識(shí)和歷史文化等等類的內(nèi)容。每班都教室外面都有著各班的班務(wù)公開(kāi)欄在公開(kāi)欄里有本班的班干部照片、任課教師照片、成績(jī)標(biāo)兵學(xué)生名單及照片、進(jìn)步最快學(xué)生照片及名單、學(xué)生的習(xí)作、流動(dòng)紅旗等等。二、校園文化建設(shè)及班級(jí)管理一走進(jìn)永威學(xué)校讓我感覺(jué)到的第一感覺(jué)就是：每塊墻壁會(huì)說(shuō)話，處處花草都育人。而“日清”工作就需要教師花更多的心血來(lái)完成在每個(gè)課間，每個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間未完成的同學(xué)都要到老師的辦公室完成“日清”工作以后才算完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。若能將我校正在進(jìn)行的參與式教學(xué)模式相結(jié)合學(xué)生分組積極討論，將“先學(xué)后教”的“兵教兵”與參與式教學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”想結(jié)合起來(lái)可能會(huì)更加的適合我校課堂教學(xué)工作的實(shí)際。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生都始終保持著高度的緊張都真正參與在其中，做到了把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。3.“后教”環(huán)節(jié)10分鐘左右，學(xué)生之間相互更正和師生之間討論問(wèn)題。第一篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得郝正波通過(guò)此次到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后，我感觸很多，下面簡(jiǎn)單談一下我的個(gè)人體會(huì)：一、課堂教學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校的課堂教學(xué)模式，整個(gè)過(guò)程十分的清晰很明了：1.“輔助環(huán)節(jié)”1分鐘出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。2.“先學(xué)”環(huán)節(jié)15分鐘左右，讓學(xué)生讀書(shū)看書(shū)以及檢測(cè)練習(xí)。4.“堂清”環(huán)節(jié)20分鐘左右，讓學(xué)生完成作業(yè)。但這種教學(xué)模式存在的不足在于課堂氣氛顯得太單調(diào)，學(xué)討論生不夠活躍。另外，“四清”工作應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)成功的模式，想要 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”取得成績(jī)那么“四清”工作是必不可少的組成部分，“四清”主要的是針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展和進(jìn)行的，在永威學(xué)校發(fā)現(xiàn)未完成堂清的同學(xué)需要不斷的練習(xí)和教師的講解來(lái)完成。未能看到“周清”及“月清”工作甚為遺憾。每個(gè)樓梯，每個(gè)走廊處處都張貼了科學(xué)文化知識(shí)類、文明禮儀類、學(xué)生作品類的種種宣傳資料，每條路上每塊草坪上都懸掛了優(yōu)秀學(xué)生的名單和照片，每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上都寫了激烈學(xué)習(xí)的話語(yǔ)，烘托出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍。這部分內(nèi)容我校也做了，但是在流動(dòng)紅旗方面我們只有文明班級(jí)和文明寢室兩面，是否可以向永威學(xué)習(xí)在我校的平行班級(jí)中增設(shè)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班級(jí)”的流動(dòng)紅旗以激勵(lì)班級(jí)之間相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。三、德育教育永威和我們學(xué)校相隔可能何止千里，但是我第一次走進(jìn)永威學(xué)校就和走進(jìn)了我們的校園一樣的感覺(jué)到親熱，為什么呢？因?yàn)橛劳W(xué)校的學(xué)生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個(gè)角落學(xué)生看都你都會(huì)對(duì)你招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭道一聲“老師好”。再有，在參觀學(xué)習(xí)的這些天都未發(fā)現(xiàn)一位違紀(jì)的學(xué)生，在他們的紀(jì)律公示欄中違紀(jì)的現(xiàn)象僅僅是上課睡覺(jué)、坐姿不端正、不認(rèn)真唱歌等等小的問(wèn)題，這也將是我校政教處少先隊(duì)以及各班需要加強(qiáng)的。在為期4天的學(xué)習(xí)歷程中，深入課堂，走近名師，教學(xué)思想受到強(qiáng)烈撞擊與洗禮，深刻認(rèn)識(shí)到以前的課堂教學(xué)只是簡(jiǎn)單的形式模仿，而今對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”有了些淺薄的體驗(yàn)。一、課前組織。比如：“這節(jié)課我們比一比誰(shuí)的坐姿端正？比一比誰(shuí)的精神狀態(tài)最好？比一比誰(shuí)能在課堂檢測(cè)中能拿到滿分等。而我們的常規(guī)課堂，預(yù)備鈴響后有的學(xué)生還在教室里跑來(lái)跑去、有的學(xué)生無(wú)精打采的趴著、或者有的學(xué)生還在嬉笑等，起立后有的學(xué)生還沒(méi)有站直、有的還在與周圍的同學(xué)說(shuō)笑，學(xué)生就行完課前禮坐下去了。二、利用好課堂中的每一分鐘，創(chuàng)高效課
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