【正文】 的熱情。）4．講讀第2層。）（4）看到了河，環(huán)境有什么變化？隱隱有鞭子的輕響說明了什么？（說明有人了。）（3）初入草原，環(huán)境的特點(diǎn)是遼闊、靜寂。）（2）“初入草原，聽不到一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！保盀⒚摗笔鞘裁匆馑迹浚ú皇芫惺?。再走一百五十里，也還是草原。）從課文哪些語句看出草原十分遼闊？（“汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。）3．講讀第1層課文。（教師提示：學(xué)習(xí)課文第2段，我們要學(xué)習(xí)作者如何按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點(diǎn)，運(yùn)用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動。（二）講讀第2段。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點(diǎn)來寫，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。）小結(jié)：祖國的草原這么美。）5．指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。讀時注意理解“既……又……”的并列關(guān)系；可用“美麗”或“壯麗”與“奇麗”作比較，理解“奇麗”一詞用得恰到好處。”③“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。重點(diǎn)說說下面三個句子：①“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）（3）體會重點(diǎn)句子的含義。）3．細(xì)讀、思考：（1）作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（從天空到地面，按從上到下的順序?qū)?。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。先寫看到草原的景象，后寫產(chǎn)生的感想。思考：課文第一段寫了什么？分幾層？先寫什么？后寫什么？（課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。三、教學(xué)過程（一）講讀第1段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）體會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。（三）了解文中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文第2段，體會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。1．在作業(yè)本上練習(xí)課后讀讀寫寫中的詞語。天涯、斜陽。拘束、羞澀、鄂溫克。第3段：蒙古包外的握手歡迎。第2段：初入草原，快到公社時看到的景色。（第1段：看到了草原的美麗景色。）（六）指名分段朗讀課文，并說說每一段段意。課文可以分為幾段？為什么？（可以有三種分法：（1）按自然段和前面的分析可分為5段；（2）按初見草原景色→訪問陳巴爾虎旗公社，可分為2段；（3）按初入草原→途中見聞→蒙古包外、內(nèi)，可分為3段。1．這篇訪問記按什么順序記敘了訪問的過程？（這篇訪問記按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問的過程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原。（有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)；有些詞語留到講讀時解決；有些詞語課后個別解決。涯，水邊。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。迂回：彎彎曲曲，來來回回地環(huán)繞。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。（渲染：中國畫的一種畫法。（四）檢查自學(xué)情況。（二）學(xué)生聽錄音，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)的這組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是：事物的靜態(tài)和動態(tài)。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。三、教學(xué)過程（一）揭示課題，啟發(fā)談話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。2．具體體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。第一篇：草原教案1草原教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。3．領(lǐng)會課文中對事物靜態(tài)和動態(tài)的描寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。教學(xué)時間 三課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。（三）弄清課文記敘順序，給課文分段。（二）弄清課文記敘順序，討論如何給課文分段。在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。我們前面學(xué)的《鳥的天堂》和今天要學(xué)習(xí)的課文《草原》都是本組課文的示范文。而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)自己的觀察和感受對事物進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的描寫的，使我們讀后覺得又具體又生動。學(xué)生聽配樂朗讀錄音，想象一下：1．草原的景色是怎樣的？2．草原人民是怎樣待客的？（三）學(xué)生自學(xué)生字、新詞。1．教師出示下面生字、新詞：“渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯”，先正音、正形、再講詞義。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背。勾勒：是繪畫時用線條勾出的輪廓。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。）2．讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞。）（五）弄清課文記敘順序，討論分段。）2．按訪問的過程。學(xué)生按其中哪一種方法來分段，都可以。同時檢查字詞掌握的情況。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。疾馳、迂回、灑脫、襟飄帶舞。第4段：蒙古包內(nèi)的盛情款待。第5段：斜陽下的話別。）（七）作業(yè)。2．熟讀課文第1段。（二）體會文中比喻句的內(nèi)容及作用。（四）背誦課文第1段。（二）背誦課文第1段。1．默讀，分層次。課文分兩層寫。）2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？（讀后討論。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。）（2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動的語言來描繪草原的美麗景色的？（讓學(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。（讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層，要求學(xué)生細(xì)心體會，認(rèn)真想象?！雹凇把蛉阂粫荷狭诵∏穑粫河窒聛?，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！保?．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（說一說“境界”一詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達(dá)作者感受的兩個句子。（讓學(xué)生按課文描寫順序和景物特點(diǎn)，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。作者在描寫初見草原的景物時主要運(yùn)用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊群。1．指名讀第2段。）2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？（可分為兩層：①初入草原看到的美麗景色；②快到公社，主人到幾十里外迎接客人。（1）作者乘汽車進(jìn)入草原，最初有什么感覺？（草原十分遼闊。一百五十里全是草原。草原上行車十分灑脫。課文指行動自由，不受限制。”這些描寫說明草原環(huán)境有什么特點(diǎn)？（十分靜寂。后來呢？草原環(huán)境有什么變化？從什么地方開始變化的？（草原的環(huán)境有了變化，從見到一條河開始變化。）（5）為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？（有了河流、水草長得茂盛，蒙族人民就會把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧。（1）指名學(xué)生讀第2層。）（4）當(dāng)主人見到客人時，草原的環(huán)境有什么變化？從課文中哪些語句可以看出來？（“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。作者的感受由靜到動，是因?yàn)樗幍沫h(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化。1．背誦課文第1段。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文第5段。（二）體會課文結(jié)尾的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)課文第5段。（二）體會課文結(jié)尾的含義。課文第2自然段，作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境的變化，讓我們讀了覺得祖國草原的景物是多么美。（二）講讀5自然段。（1）這三個自然段各寫了什