【正文】 索）千百年來的游牧生活使蒙古人民和馬兒結(jié)下了不解之緣，素來就有“馬背上的民族”的美譽(yù)，連他們最喜愛的馬頭琴，也和馬有關(guān)。具有內(nèi)蒙民歌中的“短調(diào)”特點(diǎn)。引子既表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣質(zhì)，也表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。簡介琵琶（百度搜索）。草原英雄小姐妹的故事曾被拍成電影，搬上舞臺(tái)，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成了琵琶協(xié)奏曲。接近40℃的嚴(yán)寒下，寒冷，恐懼，饑餓，疲勞，責(zé)任感全部集中在了兩個(gè)小姑娘身上。（二）創(chuàng)作背景：草原小姐妹動(dòng)人事跡。通過鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受形式要素?！恫菰拍痢肥莻€(gè)呈示性段落，由兩個(gè)對比主題組成。八、布置作業(yè)，拓展延伸。課文里的：_________________________________________以前讀到過的：_________________________________________第二篇：《靜默草原》教案1《靜 默 草 原》教學(xué)簡案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:了解作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí) 過程與方法:有情感的朗讀課文,概括草原的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)“對比”的修辭手法，體會(huì)文中所蘊(yùn)涵的感情及人生哲理。（四）作業(yè)。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。1．讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考。（三）有感情地朗讀課文。”）小結(jié)：作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點(diǎn)聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時(shí)，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。）（3）初入草原，環(huán)境的特點(diǎn)是遼闊、靜寂。）從課文哪些語句看出草原十分遼闊？（“汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點(diǎn)來寫，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。”③“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）體會(huì)草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時(shí)的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的理解。天涯、斜陽。（第1段：看到了草原的美麗景色。（有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)；有些詞語留到講讀時(shí)解決；有些詞語課后個(gè)別解決。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。學(xué)生聽配樂朗讀錄音，想象一下：1．草原的景色是怎樣的？2．草原人民是怎樣待客的？（三）學(xué)生自學(xué)生字、新詞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。）2．按訪問的過程。疾馳、迂回、灑脫、襟飄帶舞。2．熟讀課文第1段。1．默讀，分層次。）（2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言來描繪草原的美麗景色的？（讓學(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達(dá)作者感受的兩個(gè)句子。1．指名讀第2段。草原上行車十分灑脫。）（5）為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？（有了河流、水草長得茂盛，蒙族人民就會(huì)把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧。1．背誦課文第1段。（二）體會(huì)課文結(jié)尾的含義。（1）主客是怎樣見面的？作者運(yùn)用哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會(huì)到主客見面時(shí)大家的心情怎么樣？用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。）2．這篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng)，但為什么要以草原為題呢？小結(jié)：這篇課文主要寫作者的一次訪問活動(dòng)，中心是表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)草原初到草原————草原的景色動(dòng)人受到歡迎————由寂靜變熱鬧熱情相見————?dú)夥諢崃沂⑶榭畲称坟S富，有歌有舞愉快聯(lián)歡————載歌載舞，不忍離別 【自主性練習(xí)設(shè)計(jì)】一、用帶點(diǎn)的詞語造句。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中所蘊(yùn)含的感情及人生哲理 教學(xué)方法：導(dǎo)讀點(diǎn)撥法合作探究法教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：背誦《敕勒歌》。三、教材分析：《草原放牧》是選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，作者吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海寫于1973年。第二主題是描寫草原放牧的另一側(cè)面，表現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見牛羊”的秀麗風(fēng)光和“我們是共產(chǎn)主義接班人”活潑可愛的形象。六、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)樂曲意境。同學(xué)們說說你們課前在網(wǎng)上搜索到的這個(gè)故事？學(xué)生回答：蒙古族少女龍梅與玉榮是一對小姐妹，1964年2月9日，小姐妹利用假日自告奮勇為生產(chǎn)隊(duì)放羊，那時(shí)龍梅11歲，玉榮還不滿9歲。小姐妹在暴風(fēng)雪后由于凍傷嚴(yán)重，龍梅失去了左腳拇趾，玉榮右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。分段欣賞：（1）欣賞引子: 師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：圓號，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。師：這段主題的速度、節(jié)奏、旋律各有什么特點(diǎn)？（速度較快、節(jié)奏輕快活潑具有舞蹈性、旋律靈活跳躍），這段音樂又描寫的是怎樣一幅畫面呢？（刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。（過渡語）師：蒙古族人民以馬為伴，每天都過著游牧生活，你能模仿一下騎馬的動(dòng)作并配合上聲音嗎？(5)學(xué)生模仿騎馬動(dòng)作、模仿馬蹄聲，教師教授蒙古族舞蹈馬步動(dòng)律。”這樣，馬頭琴就在草原上流傳開來，成為草原牧民們最忠心的伙伴。（四）作者簡介：吳祖強(qiáng)（1927）作曲家、音樂教育家。內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎(jiǎng)坐騎、表達(dá)愛情等題材。同時(shí)感受了蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了龍梅和玉榮熱愛祖國、熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的高尚情操。這種教學(xué)實(shí)踐，既使學(xué)生對作品有了更深的感悟，又使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的方法和樂趣，保證了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第四篇：1草原設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。背誦2 自然段。）同學(xué)們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身于草原的感覺呢？課前你們收集了有關(guān)草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎？（學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。（以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以和同座交流）4檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果：（1）讀生字和詞語。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危害。3匯報(bào)交流結(jié)果，教師及時(shí)引導(dǎo)，概括內(nèi)容如下： 這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。重點(diǎn)導(dǎo)讀并理解以下語句：（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。4試著把這一自然段背誦下來。初入草原，我們有一種強(qiáng)烈的心理感受，那就是草原的風(fēng)景之美，請同學(xué)們回憶一下，作者是抓住哪些方面來寫了草原的美景的？ 【通過回顧，重溫遼闊草原美麗風(fēng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】 二、由景及人，感受草原的另一番景象。)3 寂靜的草原熱鬧起來，歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。點(diǎn)撥：（1）主客見面時(shí)熱烈歡騰的場面。要求讀出自己的體驗(yàn)和個(gè)性的理解。①那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。）④忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。①那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。）④忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛