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陽(yáng)光小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃-展示頁(yè)

2024-10-25 11:20本頁(yè)面
  

【正文】 ”,逐步樹(shù)立“學(xué)校是我家,愛(ài)護(hù)靠大家”的思想意識(shí),培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn)。(5)課程管理方面。(4)教育科研管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍,強(qiáng)化校本教研力度。管:加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng),堅(jiān)持民主評(píng)議干部,發(fā)主評(píng)議黨員制度,促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。學(xué):學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論,領(lǐng)導(dǎo)策略,科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。隊(duì)伍建設(shè)干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹(shù)、管”的干部管理思路。(3)加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,制度執(zhí)行要公正、公平、公開(kāi),切實(shí)做到多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬。四、主要措施:學(xué)校管理(1)充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用,完善各項(xiàng)制度,充分發(fā)揮各個(gè)團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育,培養(yǎng)文明守紀(jì),健康向上的校風(fēng),注重學(xué)生多元智能的發(fā)展,努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長(zhǎng)”的人才。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化,公開(kāi)化,及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果,作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。管理目標(biāo):注重制度建設(shè),堅(jiān)持以制度管人。辦學(xué)目標(biāo): 通過(guò)三年努力,使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化,校園文化濃厚,師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化,管理更精細(xì),教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。(4)學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限,與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。(3)學(xué)生來(lái)源不理想。(2)學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主,管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。(4)家長(zhǎng)學(xué)校教育指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有一定影響,且影響日益擴(kuò)大,已初具特色,正努力形成自己的品牌,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。(3)學(xué)校有著扎實(shí)開(kāi)展教科研工作的傳統(tǒng)。(2)學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。建校伊始,學(xué)校秉承“立德為本,執(zhí)行合一”的校訓(xùn),堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開(kāi)拓進(jìn)取相融合精神,通過(guò)前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌?,F(xiàn)有5個(gè)班級(jí),180名學(xué)生,教職工12名,專任教師6名。二、現(xiàn)狀分析 1.學(xué)校概況(1)陽(yáng)光小學(xué)地處陽(yáng)光村南300米,生源來(lái)10個(gè)村的農(nóng)家子弟。第一篇:陽(yáng)光小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃三年發(fā)展規(guī)劃皂戶鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)陽(yáng)光小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(20142017年)一、指導(dǎo)思想:學(xué)校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念,以“辦百姓滿意的學(xué)?!睘榛咀谥?;堅(jiān)持以人為本,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值,發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,為學(xué)生提供適合他的教育;崇尚知識(shí),崇尚情感,崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他的舞臺(tái)。逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色,為社會(huì)培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生,為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。學(xué)校占地面積11畝,建筑面積1666平方米,總投資100萬(wàn)元。學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷4人,占全校教師的50%,小學(xué)高級(jí)職稱6人,占60%。建校十多年來(lái),學(xué)校先后榮獲皂戶鎮(zhèn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、學(xué)校依法治教,獲得 “教書(shū)育人先進(jìn)單位”、學(xué)校管理先進(jìn)單位。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。近年來(lái),本著普及與提高相結(jié)合的原則,增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí),提高了教師的研究與實(shí)踐能力。3.制約因素(1)大部分教師的年齡較大,業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距,尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制,以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)教師的積極性。留守兒童、困難家庭子女較多,家庭教育盲區(qū)多,帶來(lái)了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問(wèn)題。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。三、發(fā)展目標(biāo):總體目標(biāo):學(xué)校未來(lái)一年的發(fā)展,將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧校園,以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念,依法治校,以德立校,立足基礎(chǔ),循序漸進(jìn),發(fā)展特色。重視師資隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,提升辦學(xué)質(zhì)量,完善硬件建設(shè),增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn),把學(xué)校辦成設(shè)施合理,管理高效,師資優(yōu)良,文明和諧,特色鮮明,家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。力爭(zhēng)2015年創(chuàng)鎮(zhèn)示范性小學(xué),2016年?duì)巹?chuàng)特色小學(xué)、教學(xué)管理全優(yōu)單位,2017年創(chuàng)最具幸福感的明星小學(xué)。制度制定要精細(xì)化,做到逢事有人管;規(guī)范化,堅(jiān)持黨政方針,體現(xiàn)校園和諧;全員化,每個(gè)師生都是管理者與被管理者;可操作化,做不到的事不要寫(xiě)進(jìn)去。育人目標(biāo):以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究,不同年齡段有所側(cè)重,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。5.學(xué)校管理目標(biāo)學(xué)校規(guī)章制度健全,落實(shí)到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。(2)全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子,分級(jí)落實(shí),堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針,建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng),形成滕家小學(xué)的辦學(xué)特色。(4)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理,采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法,做到職責(zé)明確,政令暢通,實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。和:加強(qiáng)干部之間的交流,合作與團(tuán)結(jié),建立和諧的人際關(guān)系,堅(jiān)信“人和事定成”。樹(shù):不斷樹(shù)立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆,樹(shù)立良好形象。教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修,完善青年教師拜師結(jié)對(duì)制度,促其早日成為教學(xué)骨干。德育工作(1)加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)。(2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。(3)教育教學(xué)管理方面。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié),不斷完善。(2)進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì),班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。(4)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),利用校園文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育,使學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園,文明的凈土。(2)以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革,樹(shù)立學(xué)生課堂主體,教師主導(dǎo)的思想,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力,優(yōu)化課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。②各年級(jí)期中期未水平測(cè)試成績(jī)平均分、合格率,優(yōu)秀率在全鎮(zhèn)排位比2014年提高一位以上。五、安全維穩(wěn)工作
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