多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用-展示頁
2024-12-18 02:17本頁面
【正文】 形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，對學(xué)生的感官進行多路刺激，開展情境教學(xué)，從而創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于一種親切的情境中。多媒體英語教學(xué)是使用計算機作為教學(xué)媒體對學(xué)習(xí)者進行教學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)活動，它是從語言學(xué)習(xí)最基本的技能 ——— 聽說入手 ,由淺入深 ,循序漸進。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手 段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。而以電教為主的多媒體教學(xué)模式 ，由于能全方位、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其能力形成的核心機制。多媒體在中學(xué)英語課堂的應(yīng)用成為了英語教學(xué)的一大重點，許多英語教師紛紛把多媒體教育技術(shù)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)之中。隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展、全面普及和各地教學(xué)條件的不斷改善，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入中學(xué)課堂。而多媒體英語教學(xué)在諸多方面的優(yōu)勢，越來越受到各類學(xué)校師生的重視和歡迎。 【標(biāo)題】 多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 【作者】 黎文瑩 【關(guān)鍵詞】 多媒體 中學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用 【指導(dǎo)老師】 馬小燕 【專業(yè)】 英語 【正文】 一、引言 電腦和英語被喻為打開 21世紀(jì)大門的兩把鑰匙，這充分說明了英語和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新世紀(jì)的重要地位。長期以來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是以一支粉筆、一塊黑板為主要教學(xué)工具，常常使學(xué) 生厭學(xué)，而且也違背了語言教學(xué)的本質(zhì)。近年以來，教育部門開始推廣多媒體英語教學(xué)工作，旨在提高學(xué)生英語素質(zhì)，提升學(xué)生綜合運用語言的能力。它給課堂注入了新的活力，它是英語教學(xué)活動的 “ 催化劑 ” ，它激活了課堂、激活了教材 ，使課堂教學(xué)高潮迭起，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的教學(xué)情景，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獲取和處理信息 的能力。 二、多媒體輔助英語教學(xué)的特點 新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是 “ 通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力 ” ① 。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。 （一）多媒體教學(xué)的定義 多媒體 —— 能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。也就是說多媒體教學(xué)是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)活動的一個整體概念 ,它把文字、圖形、影像、聲音、動畫以及各類多媒體教學(xué)軟件等先進的多媒體手段引入教學(xué)實踐當(dāng)中。 ② （二）多媒體英語教學(xué)的特點 多媒體教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，就從一定程度上消除了學(xué)生聽課造成的疲勞和緊張，使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進、共同發(fā)展；讓學(xué)生可以在良好狀態(tài)下，自主地、積極地學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果。多媒體英語教學(xué)通過潛移默化的手段來培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力 ,真 正實現(xiàn)了英語教學(xué)的素質(zhì)教育 ,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語從書本轉(zhuǎn)移到了實際當(dāng)中。不僅可以為學(xué)生提供一個聽 ,說 ,讀 ,寫的平臺 ,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性 ,而且有利于教師思想和觀念的轉(zhuǎn)變。中學(xué)生由于處于成長的叛逆期，這個時期的中學(xué)生很容易被周圍的事情所影響，也很容易分散注意力。多媒體英語教學(xué)中，利用了圖文并茂、聲音等多媒體控件，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，以此來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以在中學(xué)的英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┐胧﹣砑袑W(xué)生的注意力，隨著多媒體教學(xué)的普及和推廣，把多媒體應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中是一個很好的措施和方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：強迫學(xué)習(xí)的東西不會保持在心里。從某種意義上說 “ 興趣 ” 就是動力。運用多媒體教學(xué)，精 心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言具體化，形象化，把所學(xué)的內(nèi)容用圖像和聲音展示給學(xué)生，集
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