【正文】 計，把兩人在校門口見面時的問答方式生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生明白對話：“How do you go to school?” “I go to school by bike.”發(fā)生的情境，并進(jìn)一步了解對話的內(nèi)容。所以說，在課堂上，教師一定要千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡量真實的語境，而多媒體教學(xué)就可以恰好地做到了這一點。三、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可促進(jìn)整體感知，讓學(xué)生透徹理解對話?，F(xiàn)代的教育理論提出，讓孩子全方位動起來，積極主動地學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。最后再用此方式進(jìn)行檢查，效果極佳。實踐證明，這個方法真的很有效，學(xué)生對此極為感興趣，爭先恐后地猜，看誰能猜對（他們可以用漢語去猜）。激發(fā)孩子們積極主動地學(xué)習(xí)。相信有了這樣的開課方式，這節(jié)課孩子們都會興致高漲地學(xué)習(xí)的。為這節(jié)課更好的學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)。這樣，不僅復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的語言知識，更重要的是把孩子們的熱情從課間的玩耍中拉過來，轉(zhuǎn)到了英語課堂上。如：“Hello.” “Good morning to you.”“How are you?”等；也可提供悅耳動聽的英語教學(xué)歌曲背景，開展男女對唱、合唱或表演唱。運用多媒體,引導(dǎo)學(xué)生輕松進(jìn)入英語活動環(huán)境,同時渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。小學(xué)低年級的英語課堂，沒有特別的吸引力是很難把他們吸引過來的，特別是剛上課的幾分鐘，他們有可能還沉浸在課間的玩耍當(dāng)中。下面結(jié)合英語教學(xué)的具體實踐，談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。而《中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)，為實施素質(zhì)教育，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，繼續(xù)搞好多樣化的電化教育和計算機(jī)輔助教學(xué)。更為甚者，有的學(xué)校每間教室都安裝了多媒體。[關(guān)鍵詞] 多媒體 小學(xué)英語課堂教學(xué) 應(yīng)用近些年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，英語教學(xué)日益受到重視，不少學(xué)校從三年級就開設(shè)了英語課程。第一篇：多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用松原市乾安縣水字鎮(zhèn)中心校 張乃同[摘要] 隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展與深入，多媒體教學(xué)日益深入到英語教學(xué)當(dāng)中，合理使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，會收到最佳的教學(xué)效果。本文討論了用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)的一些優(yōu)點，如何應(yīng)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)。隨著英語教學(xué)的普及，隨之而來的教學(xué)方法也是層出不窮，特別是近幾年隨著電教技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校配備了諸如多媒體教室、雙向式教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。為教師進(jìn)行良好的教學(xué)，提供了優(yōu)越的條件。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性，可以說為英語教學(xué)開了一扇窗戶。一、運用多媒體引入課程，渲染氣氛，激發(fā)興趣。所以說這幾分鐘對一節(jié)課來說，作用尤為重要，甚至是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。在英語課堂教學(xué)的前幾分鐘，教師可用多媒體創(chuàng)設(shè)動畫并提供配音或優(yōu)美動聽的音樂，展開師生、生師、生生、學(xué)生與動畫角色互致問候的活動。多媒體課件提供的動畫形象刺激了學(xué)生的活動欲望，活潑歡快的音樂節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生輕松地進(jìn)入了英語活動環(huán)境,渲染了英語學(xué)習(xí)的氣氛，并很快形成師生共同參與，親如朋友的和諧氣氛。穩(wěn)住了他們的情緒，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。良好的開頭是成功的一半。二、運用多媒體課件呈現(xiàn)，設(shè)置懸念，激趣促學(xué)利用小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點，在講授新知識點的時候，教師可以用多媒體制作課件，設(shè)置懸念。例如，在教授動物名稱（dog, cat, pig, duck, elephant等）時，采用的不是直接把這些動物照片展示給孩子，問他們“這是什么？”而是先播放這些動物的叫聲，讓他們先聽再猜是什么動物的叫聲。每當(dāng)有猜對時，及時地點出該動物的圖片，然后教授英語名稱。或許正是孩子們從聽覺，視覺等多重感官上去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果才會這樣的好。而今天的多媒體教學(xué)正是做到了這一點，跟傳統(tǒng)英語教法主要依靠“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”相比，發(fā)生了巨大的改變。英語中的很多會話都是在一定的語境下進(jìn)行了，離開了具體的語境，語言就成了無源之水，無本之木。1）呈現(xiàn)對話的情景動畫，把教材內(nèi)容活化為有聲有色的語言,激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上用英語進(jìn)行真實的交流，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，迫不及待地想把自己上學(xué)的方式告訴別人。我們小時侯學(xué)說話，是從反復(fù)模仿中學(xué)會的，不僅學(xué)母語如此，學(xué)英語也不例外。3）呈現(xiàn)對話情景的無聲動畫，讓學(xué)生分角色配音。通過這三個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦、口、手對語言信息的綜合反應(yīng)，使學(xué)生有身臨其境之感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動參與愿望，信息選擇的靈活性及情景的真實性，有助于學(xué)生透徹地理解對話。電教媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加可見度和可聞性；還能加大信息通過容量，提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽、思考結(jié)合，動腦、動手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動的方式。五、突破教學(xué)難點、提高課堂效益教學(xué)過程中往往會遇到種種教學(xué)難點，英語教學(xué)也不例外，要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突破教學(xué)難點是不可忽視的一個重要方面。例如圣誕節(jié)，萬圣節(jié)是英語課本上常見的知識點，而中國學(xué)生對此了解甚少。因此，多媒體教學(xué)隨時向?qū)W生提供進(jìn)行推理思維活動的邏輯化感性材料。六、以多媒體相輔，優(yōu)化聽說用多媒體制作課件，設(shè)計“Listen and check”、“Listen and match.”、“Listen and number.”、“Listen and draw.”、“Listen and color”等聽力練習(xí)，用多媒體設(shè)計聲音與圖畫同步，學(xué)生邊聽邊進(jìn)行check、match、number、draw、color等練習(xí)，這樣便活化了聽力材料，還可以檢查并培養(yǎng)學(xué)生的聽力，還可以利用多媒體設(shè)計生動的動畫和激勵性的配音評價學(xué)生的反饋，如果學(xué)生聽對了、做對了，可以用Author ware中的條件交互設(shè)計自動出現(xiàn)或用PowerPoint中的點擊按紐出現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通人物的笑臉并豎起大拇指評價：“Very good.” “Wonderful.” “Well done.” “You are great.” “You are clever.”反之，如果學(xué)生聽錯了、做錯了，他會告訴學(xué)生：“Please try again.” 這樣便很好地引導(dǎo)了學(xué)生自我欣賞與欣賞他人，并達(dá)到了人機(jī)互動，有效地優(yōu)化了聽力訓(xùn)練?，F(xiàn)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，在人教版五年級上冊第三單元中有這樣的句子“The apples are sweet.” “The grapes are sour.”等。教師還應(yīng)多角度地培養(yǎng)學(xué)生想象能力。總之，多媒體應(yīng)用于英語課堂教學(xué)，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。第二篇：淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用十字街小學(xué)邵金玲【摘要】：隨著社會的進(jìn)步，教學(xué)的不斷改革，計算機(jī)在教學(xué)中的作用越來越突出。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的互動性等?！娟P(guān)鍵詞】：多媒體、輔助英語教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、展現(xiàn)情景多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，其優(yōu)勢