多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用-文庫吧
2025-11-02 02:17 本頁面
【正文】 課堂中很好的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。多媒體英語教學(xué)中，利用了圖文并茂、聲音等多媒體控件，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，以此來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，多媒體滿足了學(xué)生的好奇心、求知欲，深深吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語聽、說的交際能力，進(jìn)而較好地完成教學(xué)任務(wù)。所以在中學(xué)的英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┐胧﹣砑袑W(xué)生的注意力，隨著多媒體教學(xué)的普及和推廣，把多媒體應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中是一個(gè)很好的措施和方法。 （一）運(yùn)用多媒 體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是這樣描述的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西不會保持在心里。學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動、積極、自覺地去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉快的享受，而不是負(fù)擔(dān)。從某種意義上說 “ 興趣 ” 就是動力。愛因斯坦說過 “ 興趣是最好的老師 ” ，蘇霍姆林斯基認(rèn)為， “ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識活動的重要動力 ” 。運(yùn)用多媒體教學(xué)，精 心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言具體化，形象化，把所學(xué)的內(nèi)容用圖像和聲音展示給學(xué)生，集聲、行、色于一體，并配以發(fā)人深省的提問、妙趣橫生的游戲、引人入勝的故事、美妙動聽的音樂、原汁原味的英語等，使學(xué)生猶如 “ 身臨其境 ” 之感。通過這些，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，還了解了西方國家的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情、天文地理等等，有效地強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果，加深了知識的記憶。 ③ 多媒體滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，引起了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣。 （二）運(yùn)用多媒體，全面、快速地收集資料 ④ 一節(jié)優(yōu)秀的課需要大量的資 料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合為教學(xué)提供了信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，多媒體計(jì)算機(jī)與 Inter聯(lián)網(wǎng)后可以利用網(wǎng)絡(luò)引擎如百度， Google等收集相關(guān)的資料，以此來豐富課堂教學(xué)。在 Inter網(wǎng)絡(luò)上可以搜尋大量的文字、圖片、音頻、視頻等信息，這些信息都可以充分的應(yīng)用到課堂教學(xué)中。多媒體計(jì)算機(jī)這樣靈活、快速、高效調(diào)用國內(nèi)外信息資源使得教學(xué)內(nèi) 容更豐富教學(xué)方法更多樣、更靈活。 （三）運(yùn)用多媒體，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 在教學(xué)過程中，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是不可忽視的一個(gè)重要方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求，只憑教師的一張嘴和一塊黑板很難把課文講透，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。如果利用多媒體技術(shù)，可以使抽象的知識具體化，化難為易，將枯燥無味的課堂變得形象生動。多媒體的形式是靈活多樣的，在課堂教學(xué)中使用多媒體圖片，展示音像資料，有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，學(xué)生也可根據(jù)自己的需要選擇聽力材料，進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生掌 握和運(yùn)用知識，并及時(shí)檢測自己的掌握情況。利用多媒體，優(yōu)化單詞、句型教學(xué)。在英語教學(xué)中，詞匯是個(gè)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍，變色某個(gè)單詞，字母，詞組，聲光同步的動畫畫面，擴(kuò)大或縮小、拉長或縮短某個(gè)句子等，都能調(diào)動學(xué)生的觀察力和記憶力。多媒體的特殊功能了解單詞的詞音、詞義的結(jié)構(gòu)和語法功能，既清楚又生動。利用多媒體，化解語法難點(diǎn)，活用語法知識。充分利用多媒體能突出教學(xué)重點(diǎn)，化解語法難點(diǎn)，提高語言信息的活動強(qiáng)度。 （四）運(yùn)用多媒體，加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率 多媒體軟件向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)了語言材料的示范表 情、動作，為學(xué)生隨后的表演提供了可模仿的生動、具體的情景。這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，學(xué)生邊看邊聽，視聽覺相結(jié)合，成為感知的主體，學(xué)到了新的知識。教學(xué)效果事半功倍，大大提高了教學(xué)效率。多媒體技術(shù)運(yùn)用在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動畫、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個(gè)軟件里保存和使用。 ⑤ 課堂上，教師只需操作多媒體，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間，把更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言交際
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