教學(xué)設(shè)計(jì)兩小兒辯日-展示頁(yè)
2024-10-25 11:10本頁(yè)面
【正文】 成與方法的更好掌握。)假如你現(xiàn)在就是孔子，你會(huì)怎樣回答呢？(到底一天之中太陽(yáng)與地球的距離有沒(méi)有變化？想清楚這個(gè)問(wèn)題有什么辦法？誰(shuí)能根據(jù)課前搜集的材料對(duì)兩種現(xiàn)象做出一定科學(xué)解釋，或者用老師這兒的“太陽(yáng)”（足球）和“地球”（乒乓球）來(lái)做以解釋。好，誰(shuí)想跟老師一起背一遍。(學(xué)生表演時(shí)要理清本文的順序，為學(xué)生的背誦做準(zhǔn)備。當(dāng)我們的演員說(shuō)的話、動(dòng)作等表演不合適時(shí)你可以隨時(shí)讓他們停下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。好，老師演孔子，下面我再代表《兩小兒辯日》話劇組在你們中間征選兩名優(yōu)秀演員和一名旁白員，參賽者趕快來(lái)報(bào)名。(此部分是朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)，主要是指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣)同學(xué)們讀得很好，下面再請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演表演，剩下同學(xué)呢，也有任務(wù)——做他們的導(dǎo)演。)五、誦讀表演老師和學(xué)生分角色→并且分組分角色下面我們分角色朗讀，第一二小組扮“一小兒”，第三四小組扮“另一小兒”，老師讀旁白部分，咱們比一比看哪“一小兒”讀得更好。但三個(gè)人必須用幾種不同的方式填寫表格： 1用現(xiàn)代的常用語(yǔ)言來(lái)填寫；2用教材的原文填寫；3 不用文字填寫，用話說(shuō)明白即可。第一二小組讀第三四小組翻譯→第三四小組讀第一二小組譯→老師讀全體學(xué)生翻譯(多次不同形式地翻譯，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性相結(jié)合，真正做到學(xué)生愿意讀喜歡學(xué)。下面我們來(lái)比一比，看看同學(xué)生誰(shuí)自己學(xué)得好自學(xué)有成果。(使學(xué)生在多種方式的幾次朗讀中大致感知文章的內(nèi)容。)師生之間討論讀法→學(xué)生再次練讀→師生之間評(píng)論 同學(xué)們讀書，已經(jīng)流利了，我們?cè)僖黄饋?lái)看看課前提出的問(wèn)題你們懂了嗎？(教師鼓勵(lì)學(xué)生自由訴說(shuō))多讀書，自然可以讀出其中的味道。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀幾遍，可以規(guī)規(guī)矩矩的讀，可以像古人搖晃腦袋地讀，可以站起來(lái)讀，可以默讀，自己想怎么讀就怎么讀，都行，開(kāi)始吧。(老師范讀)你們聽(tīng)懂些什么嗎？(適當(dāng)?shù)姆蹲x和教師領(lǐng)讀放在學(xué)生“初讀不懂”狀態(tài)下進(jìn)行，效果可能會(huì)更好。從課題中你已經(jīng)知道了些哪些問(wèn)題？ 那么，你認(rèn)為這節(jié)課我們還需要做幾件事？(引導(dǎo)學(xué)生來(lái)確定目標(biāo)：朗讀、背誦、翻譯課文)這幾項(xiàng)任務(wù)如何去完成？三、自主學(xué)習(xí)完成釋疑教師范讀生自讀一遍文章，有什么收獲？（提問(wèn)學(xué)生）。今天我們要學(xué)的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個(gè)“辯”字你想知道些什么問(wèn)題？(由“辯”這一主要詞進(jìn)入提出問(wèn)題，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：搜集孔子的生平資料，可在微機(jī)課上布置任務(wù)，提供網(wǎng)絡(luò)連接。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“盂、孰、汝”3個(gè)會(huì)認(rèn)字和“盂、孰”2個(gè)會(huì)寫字 【 教學(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。特別是小學(xué)生，接觸文言文并不太多，更應(yīng)該多讀少講，或精講多練，使學(xué)生在讀中感受，在讀中感悟，從而積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。本文作為該冊(cè)書的第二篇文章意義很大，教材安排本文的目的除了學(xué)習(xí)理解外，另外一個(gè)重要的思想就是要學(xué)會(huì)觀察與思考，小學(xué)階段引入文言文，使得小學(xué)生做到更多的接觸文言文，接觸中國(guó)古文化，古人物，將白話文與文言文相溝通，將小學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)相溝通。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察思考，說(shuō)話有理有據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《兩小兒辯日》《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析及背景】本文是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》。雙方各持己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣有學(xué)問(wèn)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩兒笑話。這篇文言文不僅敘述事情層次清楚明白，而且還蘊(yùn)含著道理引發(fā)人思考。【設(shè)計(jì)理念】在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注過(guò)程，為學(xué)生提供一個(gè)互相交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)時(shí)間地保持，做到樂(lè)讀趣學(xué)，學(xué)有所得，得后應(yīng)用。因此，在朗讀上必須有充足的時(shí)間和質(zhì)量?！?教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后
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