【正文】 （板書勤勞）大家請看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？（我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個家。4從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。讀出欣賞、讀出贊美！(板書：藝術(shù))小蟲們的藝術(shù)生活豐富有趣，他們的勞動生活肯定也很有意思。小蟲們特有的靈性和藝術(shù)才華讓作者佩服。給大家描述一下。音韻怎么會像靈泉呢？??像泉水一樣流出來，丁丁冬冬，多么動人多么好聽啊?。?）此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！為什么說它們的音樂是優(yōu)于人間的一切音樂？因為，這是只有蟲子才能演奏出來的，是天然的、自然的。還有嗎？）（2）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（1）紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。這一段是描寫甲蟲的音樂會的，讀過之后，哪一句給你的印象最深？為什么？3從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。（板書：友情）來，請一位同學(xué)帶著友好的感情來朗讀一下這個自然段，其他的同學(xué)帶著友好的感情來欣賞。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融?！氨持鴰讉€小黑甲蟲”：蜥蜴比黑甲蟲大好幾倍呢，但是黑甲蟲并不害怕，還讓它背著。還有嗎？ “好奇的目光”：對，是好奇的目光，沒有任何壞意哦。他們是異類，但是黑甲蟲還是與他們友好地交流著。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受?！逼纷x“意味深長”“對視良久”，讓學(xué)生體會家人擔(dān)心、牽掛的感情。它找到回家的路了嗎？（找到了）它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。請大家批注在課文的旁邊。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！保?）作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？（游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個共同的特點，那就是勇敢。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。二、品讀課文，深入探究1從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。那么，你們是從哪兒體會到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會有了他對“草蟲村落”的這次奇異的游歷。）（2）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。3說說本課的主要內(nèi)容。分小組討論，交流一下不理解的詞語。（1）讀準(zhǔn)字音。2板書：草蟲的村落（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文，自學(xué)生字生詞。感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。，體會作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨特的感受。第一篇：草蟲的村落教案3草蟲的村落，識記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語。，體會作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。體會作者如何進(jìn)行觀察、并如何運用豐富的想象來表達(dá)自己的獨特感受。2課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”。2字詞檢查?；脽羝鍪荆海R讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐親戚寒暄熙熙攘攘 俏麗烘烤勤勉龐然大物 音韻僻靜親吻大街小巷（2）理解詞義。小組討論無法解決的，提出來全班討論。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。因為是六年級的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來完成。三、梳理內(nèi)容，明確場景1自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？ 交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上?！安菹x的村落”在“森林邊緣的小丘上”。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時，老師相機出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”明確：作者為我們描繪了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們??他們還有各自的工作、交往和生活。（理解“追隨”，“追隨”一詞點出了行文的線索是“我的目光”。“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲的村落”之后心情如何？請用課文原話回答。我多么得意?。　彼?、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個奇異的“草蟲的村落”，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。2學(xué)生自由讀，畫句子?！耙恢恍∠x，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。）（2）你從哪里看出甲蟲是勇敢的？它是怎么個勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅強不屈的樣子。這是一只勇敢堅強的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請大家齊讀第四自然段。它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。（板書：親情）（小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，這是一個充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。（1）你們讀到了哪幾種小動物?。浚ㄐA蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（從這些句子看出來小圓蟲和蜥蜴不是村落里的村民。沒有任何敵意！從哪些地方可以看出他們是“友好”的？）“駐足癡望”：多么美麗的小圓蟲??！這是一種欣賞?！芭收劦煤芡稒C”：像是好朋友一樣。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽?？磥恚菹x的村落里不但有親情，還有——友情（友好的感情）。有請友好的ＸＸ同學(xué)！太美了！請坐！我們仿佛來到了“草蟲的村落”，看到村民們在說笑、在游戲，它們還有音樂會呢！大家開動腦筋，想象一下，甲蟲們的音樂會是怎樣的呢？XX同學(xué)，你可以告訴大家你想象中的音樂嗎？??嗯，讓我們看看作者在“草蟲的村落”所看見音樂會是怎樣的，請大家齊讀第六自然段。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。（你看到了吃的，果實吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會的甲蟲們。（優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。a 聯(lián)系實際，說說你還聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。（風(fēng)、泉水??）b 它們都是大自然的音樂家。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。請ＸＸ同學(xué)來朗讀第七自然段。這一段中有兩個問號：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方搬回了大過自己身體兩三倍的食物，這是一種什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢？你讀懂了嗎？有哪位同學(xué)來發(fā)表一下自己的觀點？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任??愛的力量）對，為了生活的快樂，為了家庭的美好，即使是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時，它們也是快樂的。因為有愛，對家庭和對生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著?！按迓洹彪m小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會升華同學(xué)們，多么可愛的草蟲?。∷鼈儾粌H有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。這是作者看到的，品味到的。請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。尤其對“寒暄”一詞處理，通過師生間的“打招呼”來體會含義，通過課件演示來解釋詞義并關(guān)注字形。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。第二篇：《草蟲的村落》教案人教版六年級上冊語文《草蟲的村落》教案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。抄寫喜歡的語句。體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。【教學(xué)過程】 第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子