【正文】 932年，他曾留學(xué)英國，回國后仍執(zhí)教于清華大學(xué)?！蔽易x了這則新聞，感到好笑，笑作者的無知。1924年，出版了詩和散文集《蹤跡》。他在學(xué)生時代就開始創(chuàng)作新詩，1920 年畢業(yè)于北京大學(xué)。朱自清的確才華橫溢。為了早日結(jié)束學(xué)業(yè)，為家中分擔(dān)債務(wù)，他沒有讀預(yù)科，想了個辦法，把名字“自華”改為“自清”，直接報考本科。而他的祖籍，則是誕生過魯迅的——浙江紹興！朱自清先生的胞弟朱國華曾有過這樣的回憶：父親失業(yè)四十年，為了培養(yǎng)我們兄弟四人上學(xué)，借了三千元高利貸，利上滾利，無力償還。朱自清有一篇散文叫《我是揚州人》，但其實他不是揚州人，只是從5 歲起便定居揚州。我想知道一下同學(xué)們對朱自清的了解有多少。好，同學(xué)們互相交流一下自己查的生難字。把自己當(dāng)作朱自清，讀出韻味。這是多么靜謐的情景，’迷迷糊糊’一定要讀得低沉、緩慢，讀得’迷迷糊糊’。像這一句，是朱自清的想像，就應(yīng)該讀得緩慢些，讀出一種向往的味道。怎么才能讀出這種語氣呢？關(guān)鍵是把自己當(dāng)作朱自清，進入他的內(nèi)心，把文章的語言變成自己的心聲自然而然地流淌出來。這篇文章的話語方式是自言自語。先抽一位男生從第一段讀起。（之所以不要學(xué)生齊讀，是因為朗讀是一種對文本的再創(chuàng)造過程，而且這種再創(chuàng)造帶有鮮明的個體色彩，因為朗讀本身就打上了理解的烙印，每個學(xué)生的對文章的理解不一樣，他朗讀時的抑揚頓挫輕重緩急是不一樣的。好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己朗讀一遍課文。今天要學(xué)的《荷塘月色》，就值得我們好好揣摩品味。這是同學(xué)們很容易理解的。就是對外部語境不熟悉。外部語境指社會背景、文化背景、人際關(guān)系等等。小結(jié)：揣摩語言一定要聯(lián)系語境。大家對這幾句話有沒有什么疑問，或者說從中看出什么問題沒有？既然’學(xué)習(xí)重點是整體感知，揣摩語言，那么，接下來就應(yīng)該先解釋什么叫’整體感知’再解釋’揣摩語言’，但為什么書上卻根本不講什么叫’整體感知’，而直接就解釋什么叫’揣摩語言’呢？注意：從無疑處發(fā)現(xiàn)問題，這是最重要的讀書方法之一。第二個問題：第一個單元的學(xué)習(xí)重點是什么?。勘締卧膶W(xué)習(xí)重點是整體感知，揣摩語言?！窘虒W(xué)課時】兩課時。因此本著“教學(xué)有法,但無定法”的指導(dǎo)思想,根據(jù)教材特點、教學(xué)目標等要求,采用誦讀、鑒賞法完成此課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)是一門藝術(shù),選擇什么樣的教法則是藝術(shù)中的藝術(shù)。難點為:“景語”“情語”渾然一體,情景交融。本課安排在第一課,是傳授基本知識、教給具體方法的重要一環(huán),是關(guān)鍵所在。3聞道有先后，如是而已。2吾師道也，？是故無貴無賤，無長無少。2身死人手，為天下笑者，何也？。2鍥而舍之，；鍥而不舍。2故不積跬步。2吾嘗終日而思矣。1狗彘食人食而不知檢。1此日六軍同駐馬。1，相逢何必曾相識。1間關(guān)鶯語花底滑。千呼萬喚始出來。，潦倒新停濁酒杯。一去紫臺連朔漠。，枯松倒掛倚絕壁。上有六龍回日之高標。5塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，_____________________________。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，_________________，_____________________；正如一粒粒的明珠，______________，____________________。四十三年。47.?！队烙鰳?，多情應(yīng)笑我。44．遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。43．，卷起千堆雪。赤壁懷古》42．大江東去。41．秦人不暇自哀，；，亦使后人而復(fù)哀后人也。______________，獨夫之心，_______________。37．長橋臥波，未云何龍？，？ 38．嗟乎！一人之心，千萬人之心也。為國者，無使為積威之所劫哉！《阿房宮賦》36．六王畢，四海一，阿房出。3嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，____________________，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。至丹以荊卿為計，_______________。五國既喪，齊亦不免矣。是造物者之無盡藏也。抱明月而長終。渺滄海之一粟。26．況吾與子。2客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然；，如泣如訴。水光接天。舉酒屬客。《赤壁賦》20．壬戌之秋，七月既望?！?9．是故?！稁熣f》11．師者，所以。不能十步；，功在不舍。8．，非利足也，；，非能水也，而絕江河，善假于物也。故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。6．，其曲中規(guī)。曾記否，？ 《勸學(xué)》5．君子曰：學(xué)不可以已。問蒼茫大地，4．?dāng)y來百侶曾游。2．看萬山紅遍，；漫江碧透。第一篇：蘇教版高中語文必修一默寫蘇教版語文必修一、二復(fù)習(xí)——默寫練習(xí)班級 姓名《沁園春 長沙》 1．獨立寒秋，湘江北去。3．，萬類霜天競自由。恰同學(xué)少年，；，指點江山，激揚文字。青，；冰。不復(fù)挺者。7．，不如須臾之所學(xué)也；，不如登高之博見也。9．故，；不積小流，無以成江海。；鍥而不舍，金石可鏤10．蚓無，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。12．吾師道也，？13．，道之所存，師之所存也。圣人之所以為圣，__________________，其皆出于此乎？ 15．，或師焉，或不焉，吾未見其明也。17．巫醫(yī)樂師百工之人，今其智乃反不能及，其可怪也歟！18．孔子曰：“。聞道有先后，如是而已。21．，水波不興。22．少焉。2，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立。不絕如縷。28.，羨長江之無窮?！?，與山間之明月，取之無禁，用之不竭。” 《六國論》3與嬴_________ ______。3是故燕雖小國而后亡，_________________。3向使三國各愛其他，齊人勿附于秦，________________，良將猶在，______________，存亡之理，______________，或未易量。3悲夫！有如此之勢，___________________，日削月割，以趨于亡。，隔離天日。，人亦念其家。40.，函谷舉，楚人一炬。《念奴嬌故壘西邊，人道是。，一時多少豪杰。，談笑間、。人生如夢。京口北固亭懷古》，,，舞榭歌臺，___________,雨打風(fēng)吹去。封狼居胥，贏得倉皇北顧。4可堪回首，佛貍祠下，！憑誰問：，？ 《荷塘月色》50、葉子出水很高，_________________。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，______________________________。第二篇：高中語文必修三默寫訓(xùn)練高中語文必修三默寫訓(xùn)練一、《蜀道難》西當(dāng)太白有鳥道。黃鶴之飛尚不得過。二、《杜甫詩三首》，孤舟一系故園心。無邊落木蕭蕭下。三、《琵琶行》潯陽江頭夜送客。1，小弦切切如私語。1，此時無聲勝有聲。四、《李商隱詩兩首》1，藍田玉暖玉生煙。五、《寡人之于國也》1，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。六、《勸學(xué)》君子博學(xué)而日參省乎己。2，善假于物也。2，不能十步；，功在不舍。七、《六國論》2天下云集響應(yīng)。八、《師說》2師者。3是故弟子不必不如師。第三篇：高中語文必修一荷塘月色《荷塘月色》教案《荷 塘 月 色 》【教學(xué)目標】本單元的訓(xùn)練重點是揣摩語言。根據(jù)《大綱》要求“高中語文教學(xué),要在初中的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平”“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法”,結(jié)合單元訓(xùn)練要點及本文特點,明確教學(xué)的重點為:結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義,體味作品語言精練優(yōu)美的特點及表達效果。借助關(guān)鍵語句理解文章所表達的思想感情。教學(xué)目的的實施,重點、難點的完成,主要是通過選擇什么樣的教法實現(xiàn)的?！倦娊淌侄巍炕脽羝５谝唤虝r【教學(xué)過程】第一個問題：教材第一單元有哪幾篇課文？提這問題的目的，就是要提醒大家，今后自學(xué)課文要有單元觀念，因為課文是按單元編排的，而沒一個單元都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點。揣摩語言，是在一定的語境中，如聯(lián)系中心意思，聯(lián)系上下文，對語言的深層次含義、感情色彩等，進行辨析、品味。大家現(xiàn)在就來思考這個問題吧？同桌之間可以討論一下這是為什么。所謂語境，包括外部語境與內(nèi)部語境。比如，外國人看宋丹丹和黃宏的小品就不知道中國人為什么要笑；又如，我們今天讀魯迅的文章，對有些語言也覺得不理解。而內(nèi)部語境，就是指文章的中心思想、上下文的照應(yīng)等等。同學(xué)們注意，所謂閱讀，主要就是通過揣摩語言去整體感知文章的內(nèi)涵，體會作者的思想感情，進而走進作者的心靈。而揣摩品味的第一步就是朗讀，那種’把自己放進去’的朗讀。注意，在朗讀《荷塘月色》的時候，你就是朱自清！學(xué)生開始各自朗讀。）學(xué)生讀一遍后，抽學(xué)生起來單獨讀。希望能通過他的朗讀，讓同學(xué)們能看到他對課文的初步理解。因此，同學(xué)們在讀的時候，要把這種語氣讀出來。（教者示范）邊讀邊停下來講解：“忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。又如，妻在屋里拍著潤兒，迷迷糊糊地哼著眠歌?！笔痉锻甑谝欢危僖笸瑢W(xué)們再自己讀一遍。提醒大家：以后讀書，都要養(yǎng)成自己查字詞典的習(xí)慣，千萬不要依賴老師給你們列出生難字詞。同學(xué)們交流結(jié)束后，我開始進入對朱自清的介紹：同學(xué)們，今天我們讀的是朱自清的名篇。朱自清，著名詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。他出生在江蘇東?？h。大哥這時考上了北大預(yù)科，須讀兩年才能考本科。這就是”自清“這個名字的由來。作為現(xiàn)代著名的散文家、詩人和學(xué)者，他更以其燦爛的才華、絢麗的詩文以及輝煌的學(xué)術(shù)成就飲譽中外。1922年發(fā)表長詩《毀滅》，引起文壇關(guān)注。《中國青年報》有條新聞?wù)f《我國30歲以下的教授已有17位》，開篇第一句是“目前，我國30歲以下的教授已有30位，這在過去是不可想像的。因為早在75年前的1925年，朱自清出任清華大學(xué)教授并任該校中文系主任時，年僅27歲！1928年，朱自清出版的散文集《背影》，奠定了他作為杰出散文家的基礎(chǔ)。作為學(xué)者和教授的朱自清，他在古典文學(xué)、語文教育、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域都有著很深的造詣和建樹，其中尤以古典文學(xué)和語文教育最為突出。1920年他于北京大學(xué)畢業(yè)后，在江浙一帶做了5 年的中學(xué)語文教師，他的教學(xué)和為人極受中學(xué)生歡迎和敬重。那么究竟是什么原因呢？請同學(xué)們下一節(jié)語文課再聽老師的答案。第二教時【教學(xué)過程】第一次聽說朱自清這個名字并對他產(chǎn)生敬意時，顯然不是因為他曾當(dāng)過中學(xué)語文教師，也不僅僅因為他是一名著名的學(xué)者、詩人，而是另一個原因。本來朱自清既沒加入國民黨，也不是共產(chǎn)黨人，而是一位有獨立人格的自由知識分子，在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，按理他是不太可能進入毛澤東的視野的。毛澤東這樣寫道：“我們中國人是有骨氣的，許多曾經(jīng)是自由主義或民主個人主義者的人們，在美帝國主義及其走狗國民黨反動派面前站起來了。??我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他死的時候年僅48歲。現(xiàn)在該同學(xué)們說一說了。[領(lǐng)悟文章思想感情]請問，你為什么喜歡這一段呢？“那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。描寫了一種很自由歡樂的生活。為什么會刪去呢？該不該刪？這一節(jié)與全文的中心并不太吻合嗎？作者的思想感情在文中是變化的。但最終他還是沒有擺脫煩惱。從哪里可以看出他最終還是沒有擺脫煩惱？“但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！币谩恫缮徺x》，描寫采蓮時熱烈活潑的生活，本身就說明他因內(nèi)心的苦悶而產(chǎn)生的對自由快樂的向往。可見作者的這一段關(guān)于采蓮場面的描寫是不能刪去的，因為它恰好反襯出作者對現(xiàn)實生活的失望。作者的心情為什么會“不寧靜”呢？我也不知道，因為這可能永遠是個迷。關(guān)于朱自清心情“不寧靜”的原因，聯(lián)系到朱自清當(dāng)時的思想背景和這篇文章的寫作時間，這不能說沒有道理；也有人認為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因為結(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認為朱自清的’不寧靜’是源于家庭生活的不和諧；如此等等，還有其他的說法。而且也正因為如此，《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩，過去、今天和未來的每一位讀者會因年齡、閱歷、所處時代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色?！笔遣皇怯悬c矛盾？這里作者實際上強調(diào)的是“冷靜”和“獨處”，因為“ 我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。用