校本教研計劃第二學期-展示頁
2024-10-25 10:08本頁面
【正文】 驗，確立“課改教師”，這些教師上觀摩課、研討課。根據這種情況，我們根據教師對課改理念的理解和把握程度，建設了“先”幫“后”的教師互幫互助模式。對教學中出現的新情況、新問題，及時搜集整理，選擇有典型性、代表性、有現實指導性的問題的研討會診，探討解決問題的方案途徑。在案例研究中，我們的基本步驟是：先由執(zhí)教者（一般為先進教師或骨干教師），介紹本節(jié)課設計的基本思路，然后讓研討者分組進行合作討論，接著由研討者根據自己的理解，設計自己的教學方案，并進行相互交流。第一篇：校本教研計劃第二學期一、指導思想校本教研計劃以推進素質教育的實施和全面提高教師素質為目標，以整體提高教學質量為中心，在中心校校本教研領導小組的領導下，以課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，案例分析、問題會診、專題研究為基本形式，扎實而有效地推進基礎教育課程改革實驗。二、主要工作：案例研討：在問題中提升教學技巧案例研討的核心是通過提問使觀點或意見得以檢驗，提問包括開放性問題、假設性問題、診斷性問題等。這種方法，不僅使各科教師超越了學科知識本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價值，不僅使教師能免有效的吸收先進的課程設計思想，而且能夠相互交流各自的感受，進一步提升設計的藝術。（三）同伴互助：促進教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機制，在課改的新形勢下，已有些不夠適應，我們在課改實踐和校本教研中發(fā)現，有些教師對新的教學理念認同感要強一些，接受、理解、運用的好一些，還有些教師顯得無所適從。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質疑，加強相互間的研討和動態(tài)合作，從而提升雙方實施新課程的能力，促進雙方的專業(yè)發(fā)展，認真搞好堅持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評人人，人人評我”的聽課活動，積極鼓勵教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實現了教學資源的共享。晏家屯中心大色學校2010——2011年度第二學期校 本 教 研 計 劃第二篇：加區(qū)三中小教部校本教研工作計劃一、指導思想為了全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，圍繞2013—2014第二學期 學校工作的目標和任務，堅持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評價，促改革；抓管理，促質量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質量地完成各項工作任務。按要求開全地方課程，抓好寫字教育。（二）加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)化水平開展有效的校本培訓活動，提升教師理論水平。本學期在教師成長方面將通過“教師成長三部曲”來完成校本教研工作主題一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些1）生態(tài)課堂內容方面的學習2）專題性學習3）教材的深度研究主題二、讓教師的專業(yè)功底更實一些1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）2）語文名師課例（薛法根）3）三級建模課堂大賽4）同課異構教學設計5）科任教師說課、展示課活動主題三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些（生態(tài)課題的研究）1）制定本學期課題研究計劃2）以課堂為載體，開哦站行動研究，構建教學模式，實現一模多法3）班主任語文學科生態(tài)課堂診斷課（每人一節(jié)第一課時閱讀教學）4）教學評價用語的研究（收集、研究并使用名師教學評價用語）5）探究語文單元生字復習課的教學模式A 構建語文單元生字復習課的教學模式B 班主任每人一節(jié)語文單元生字復習課C 內容：第一、二單元生字D 指導反饋與交流進行促進教師學習新知識、新理念的意識，采取講座與研討相結合、作業(yè)與定期測試相結合的形式。本學期要求教師把教學工作中形成的經驗，撰寫成教學反思、教學隨筆形成制度。（三）以校本教研活動為載體，提高教師駕馭課堂教學的能力重點抓好年組集體備課和年組校本教研活動，突出實效性。提高教師解讀教材的能力。校本教研活動中，學校為教師營造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時梳理課
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