【正文】 本功活動(dòng)，活動(dòng)面達(dá)到100%。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展教評(píng)教、學(xué)評(píng)教的評(píng)教活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)參與教學(xué)活動(dòng)(如集體備課、年組教研、學(xué)科教研、校本教研)，掌握教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，兼聽(tīng)課既要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)又要切實(shí)起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師要頒發(fā)(校)級(jí)優(yōu)秀公開(kāi)課證書(shū)或?qū)W科帶頭人證書(shū)，特別突出的要總結(jié)其先進(jìn)事跡進(jìn)行大力宣傳，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要充分利用好圖書(shū)室，班級(jí)要充分利用好圖書(shū)角。要堅(jiān)持知識(shí)教育和能力培養(yǎng)并重，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)能力。學(xué)生的任務(wù)：自學(xué)教材→討論質(zhì)疑→操作練習(xí)→歸納總結(jié)→遷移創(chuàng)新日常教學(xué)中，要強(qiáng)化教學(xué)反饋，做到堂堂清、天天清、周周清、單元清。課堂教學(xué)模式的初步框架：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→自主預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié)。逐步探討361教學(xué)模式。要精講多練，追求課堂效益最大化。能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手。課堂上能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)。變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí)。要抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備教一致，突出學(xué)生的主體地位。，構(gòu)建高效實(shí)用課堂課堂教學(xué)是主渠道，應(yīng)常抓不懈。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略，加大集體備課的過(guò)程督查，確保集體備課質(zhì)量。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真鉆研教材、教參，研讀新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，做教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，力求使各學(xué)科課堂教學(xué)做到生活化、活動(dòng)化、趣味化。嘗試運(yùn)用學(xué)術(shù)沙龍式(領(lǐng)導(dǎo)教師共同研討)、問(wèn)題會(huì)診式(提出問(wèn)題對(duì)癥下藥)、交流反思式(個(gè)人反思集思廣益)、專(zhuān)題研討式(圍繞主題發(fā)表看法)、聽(tīng)課評(píng)課式(隨堂聽(tīng)課及時(shí)評(píng)價(jià))、教學(xué)設(shè)計(jì)式(共同備課一人執(zhí)教)、案例剖析式(確定內(nèi)容共同剖析)、推廣經(jīng)驗(yàn)式(骨干引領(lǐng)學(xué)習(xí)借鑒)、模式發(fā)散式(學(xué)習(xí)名師博采眾長(zhǎng))等校本教研活動(dòng)方式，力求以研促培，研培結(jié)合，研培一體化。我校根據(jù)教師在課堂教學(xué)中的困惑和不解、學(xué)校實(shí)際存在的教學(xué)問(wèn)題確定好校本教研的選題。要正視本校存在的部分教師、部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量偏低現(xiàn)狀，認(rèn)真反思，探討改進(jìn)的有效途徑，本學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析會(huì)、座談會(huì)。學(xué)校將把各位教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性教學(xué)訓(xùn)練的成果納入到、考核內(nèi)容中。完善本校馬仲小學(xué)夯實(shí)學(xué)生三大基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)施方案，并因地制宜地開(kāi)展學(xué)生三大基礎(chǔ)訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期要求全體教師研讀一本教育專(zhuān)著，認(rèn)真記錄，期末上交一份讀書(shū)心得體會(huì)，擬在6月份，開(kāi)展一次師生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。所以學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教參、典型案例、教學(xué)實(shí)錄，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)基本技能：導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、結(jié)課技能、板書(shū)技能。三六年級(jí)的內(nèi)容要求學(xué)生做好積累，背誦。做到三抓：抓規(guī)范、抓常規(guī)、抓特色。地方課教學(xué)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)校統(tǒng)一安排各年級(jí)內(nèi)容(民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、生命教育、國(guó)防教育及傳統(tǒng)文化教育)等。四、主要措施，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為按照統(tǒng)一下發(fā)的《昌圖縣小學(xué)課程設(shè)置一覽表》和《昌圖縣小學(xué)作息時(shí)間表》，科學(xué)編排課程，確保按課表開(kāi)全學(xué)科、上足課節(jié)，不得隨意停課、串課、丟課，學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，學(xué)校定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，力求教學(xué)管理更為規(guī)范、素質(zhì)教育更加深入、特色品牌更趨彰顯。突出重點(diǎn)：教師教學(xué)基本功練兵，學(xué)生三大基本功訓(xùn)練。，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為推進(jìn)課程改革的主要目的。二、總體思路以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以校本教研為主體，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，以骨干教師為引領(lǐng)，以外出學(xué)習(xí)為輔助，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生幸福指數(shù)，夯實(shí)學(xué)生三大基礎(chǔ)，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，提升教師整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本篇《2016春季第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃》是由中國(guó)人才網(wǎng)小編精心為大家搜集整理，僅供參考。第一篇：2016春季第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃（模版）校本教研是基于校級(jí)教研活動(dòng)的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。一、指導(dǎo)思想以十八大精神和國(guó)家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實(shí)施意見(jiàn)》為指針，以教育部新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以鐵嶺市校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課工作為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》及2013年基礎(chǔ)教育二科工作要點(diǎn)，堅(jiān)持規(guī)劃辦學(xué)行為，強(qiáng)化校本教研，構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，打造品牌特色，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成人人抓質(zhì)量，事事抓質(zhì)量，時(shí)時(shí)抓質(zhì)量，處處抓質(zhì)量的良好氛圍，促進(jìn)馬仲小學(xué)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。三、工作目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)抓好校本教研、校本培訓(xùn)、校本教材開(kāi)發(fā)，整合教學(xué)資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。、特色學(xué)校工程、高效課堂工程、經(jīng)典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實(shí)踐工程、名師引領(lǐng)工程等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。千方百計(jì)地安排好任課教師，以保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。不斷完善校本課程教材。本學(xué)期校本教材安排：一年級(jí)《珍愛(ài)生命》、二年級(jí)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、三年級(jí)《弟子規(guī)》、四年級(jí)《三字經(jīng)》、五六年級(jí)《中華古詩(shī)文誦讀》。(期中、期末分兩次驗(yàn)收)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)課堂教學(xué)雙十要求》。，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展把《昌圖縣小學(xué)生課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的寫(xiě)字、朗讀方面的技能訓(xùn)練和知識(shí)儲(chǔ)備(多讀、多背、多積累)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。重視小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，樹(shù)立質(zhì)量就是生命的意識(shí)，要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展教學(xué)研究，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法，使每個(gè)學(xué)生都獲得全面發(fā)展。，發(fā)揮教研作用每周周二、周四為學(xué)校統(tǒng)一組織的大教研時(shí)間，內(nèi)容包括：集體備課、集體教研、集體科研等，開(kāi)展教案評(píng)議、教學(xué)反思、課改講座、課堂觀(guān)摩、教育討論等豐富多彩的校本教研活動(dòng)。(怎樣提高學(xué)生表達(dá)能力、如何提高學(xué)生計(jì)算能力等)按照問(wèn)題――計(jì)劃――行動(dòng)反思的程序，深入開(kāi)展校本層面的教研活動(dòng)。在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究、解決問(wèn)題中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期檢查教師備課三次。集體備課要形成個(gè)人初備集體討論課案生成個(gè)性設(shè)計(jì)課后反思的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)模式。對(duì)每科每次集體備課的情況要有記載、有檢查、有評(píng)價(jià)，形成學(xué)科研究檔案。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》和《昌圖縣小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，立足于研究課堂、攻堅(jiān)課堂、決戰(zhàn)課堂，努力使每節(jié)課都能成為主體課堂、陽(yáng)光課堂、綠色課堂、精品課堂，從而扎實(shí)有效地推動(dòng)我校三公開(kāi)活動(dòng)的順利開(kāi)展。做到三變、五讓?zhuān)矗鹤冏⑷胧綖閱l(fā)式。變單純的知識(shí)傳授為知能并重。能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考。能讓討論的讓學(xué)生討論。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主讀書(shū)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間不少于三分之二。堅(jiān)持三講三不講的原則，原則上教師講解的時(shí)間不能超過(guò)三分之一，做到精講、互動(dòng)、與多媒體交流有機(jī)穿插進(jìn)行。課堂教學(xué)要貫徹自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。教師的作用：設(shè)景激趣→展示目標(biāo)→答疑解惑→點(diǎn)撥示范→精講深化→遷移檢測(cè)。要把成功教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育、揚(yáng)長(zhǎng)教育等理念和方法運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程之中，既要重視智力因素的培養(yǎng)，更要重視非智力因素的培養(yǎng)。重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供參與、展示的平臺(tái)。，開(kāi)展好公開(kāi)課活動(dòng)繼續(xù)完善《校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)》、《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》、《三公開(kāi)活動(dòng)評(píng)估、獎(jiǎng)懲方案》，繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的三公開(kāi)活動(dòng)，努力做到人人公開(kāi)、科科公開(kāi)，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂。本學(xué)期組織全校規(guī)模的大型教研活動(dòng)：全體教師公開(kāi)課、校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、典型教師示范課、青年教師匯報(bào)課。校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期兼聽(tīng)課不少于120節(jié)，其他中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)擬在4月25日進(jìn)行。組織名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開(kāi)展基本功展示活動(dòng)，有方案、有記錄、有評(píng)比、有總結(jié)(擬定5月下旬開(kāi)展教師板書(shū)設(shè)計(jì)比賽)。充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教師以及領(lǐng)導(dǎo)們的以老帶新的示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，充分挖