【正文】 料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。2016年10月28日東平街道中心小學(xué)四年級(jí)科學(xué)品德備課檢查小結(jié)主要優(yōu)點(diǎn)教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。個(gè)別班級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣差,馬虎潦草,這樣的效果非常差，那么還不如少寫點(diǎn)。3個(gè)別學(xué)生作業(yè)糾正錯(cuò)誤不及時(shí)。二、不足：課堂作業(yè)簿本封面項(xiàng)目一定要寫完整，特別是年級(jí)和班級(jí)。作業(yè)種類多,學(xué)生完成及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行診斷，教學(xué)方法的體現(xiàn)更明確一些會(huì)更好。建議深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，部分教師反思不夠具體。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫缺乏深度。反思總結(jié)及時(shí)有效。老師在備課過程中注重創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來吸引學(xué)生的注意力，貼近生活，教學(xué)過程清晰明了，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)教學(xué)。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)師生的積極性，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：教學(xué)反思有一定的量，個(gè)別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識(shí)的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。任課教師要備兩個(gè)年級(jí)的課，備課量大，但能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。一、教案檢查情況任課教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。第一篇：建設(shè)小學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)東平街道中心小學(xué)四年級(jí)科學(xué)品德備課檢查小結(jié)我校一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從作業(yè)檢查和備課檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生掌握的情況，于9月30日對(duì)教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，任課教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí)，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書。教案儲(chǔ)備課充足。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。2016年9月30日二、作業(yè)檢查情況能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，批改形式不拘一格，詳評(píng)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。如： 老師能挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，：加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙多使用激勵(lì)性評(píng)語通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長(zhǎng)處，使自己的工作更加進(jìn)步。2016年9月30日東平街道中心小學(xué)四年級(jí)科學(xué)品德備課檢查小結(jié)（一）主要亮點(diǎn)：教師態(tài)度端正、認(rèn)真，案頭備課和電子備課的各欄目齊全，格式規(guī)范，修改痕跡明顯。通過各種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和理解，掌握并會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)，使教學(xué)和實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（二）存在問題：教師解決問題和新授課中學(xué)生出現(xiàn)問題比較單一性，缺少預(yù)見性，操練的描述較簡(jiǎn)單，沒有具體過程的描述部分教師的教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生之間的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。（三）建議：教學(xué)過程每個(gè)欄目條塊內(nèi)容都需要充實(shí)清楚，讓學(xué)生通過對(duì)每一個(gè)問題的思考、探究去鞏固舊知，為新授做鋪墊，并利用便簽紙進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要兼顧全體學(xué)生，使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。東平街道中心小學(xué)四年級(jí)科學(xué)品德作業(yè)檢查小結(jié)一、優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)布置量適中，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形式多樣。,看得出老師在引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生方面非常的敬業(yè)。格式?jīng)]有統(tǒng)一，作業(yè)書寫太亂，批改不夠規(guī)范。其實(shí)作業(yè)本上有錯(cuò)很正常，有錯(cuò)有統(tǒng)一要求改了就行了，還能留個(gè)痕跡提醒學(xué)生，沒錯(cuò)反而不正常。以上就是我們組反饋的情況，請(qǐng)各教師針對(duì)自己班級(jí)的情況斟酌并對(duì)自己作業(yè)批改和課堂效果不斷改進(jìn)。備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。改進(jìn)意見教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。東平街道中心小學(xué)四年級(jí)科學(xué)品德作業(yè)檢查小結(jié)主要優(yōu)點(diǎn)總的情況較好。教師能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。不足之處教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、基本情況：總體情況良好