小雨沙沙音樂教案-展示頁
2024-10-25 08:39本頁面
【正文】 a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。教學(xué)難點：歌曲處理與表演教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué) ，跟老師做拍手律動。有創(chuàng)造性地參與音樂活動。小結(jié)下課第二篇：小雨沙沙音樂教案《小雨沙沙》課型：綜合課課時：一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。（四）教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）1．檢查歌詞師：鼓勵表演好的同學(xué) 2．檢查歌譜師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。生：進行設(shè)計。（三）歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）1．提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？ 生：模仿并設(shè)計。6．學(xué)習(xí)歌譜 手勢輔助師：帶著學(xué)生用柯達依手勢進行唱歌譜練習(xí)。5．完整演唱 感情充沛 師：給各組時間進行練習(xí)。4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？ 生：獨立學(xué)習(xí)并匯報 師：幫助解決問題。師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？ 生：發(fā)揮3．學(xué)唱作品 先唱歌詞師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：跟著錄音唱。2．發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。師：聽了歌曲，你知道什么了？ 生：回答問題。師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？ 生：匯報。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）播放歌曲伴奏錄音。第一篇：小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案教學(xué)過程舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。）（一）組織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習(xí)的成果）師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。生：進行歌曲表演唱。師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？ 生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1．初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？ 生：回答。（出示歌篇并播放歌曲錄音）生：聆聽歌曲。師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。（第二次播放歌曲錄音）生：聆聽后回答問題小雨和種子。師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。生：理請歌詞。生：完整演唱歌曲。生：全員參與。師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。2．提供舞臺 伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？ 生：到臺前，帶頭飾表演。（五）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）生：聆聽作品師生：簡短討論。教學(xué)目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。一、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1