【正文】 得 收獲、心得 ③ 且君嘗為晉君賜矣（恩惠）④ 今寡人不能。② 魚肉縉紳 魚肉：以??為魚肉 ③ 孟嘗君客我 客：把??當作門客 ④ 既東封鄭，又欲肆其西封(以??為疆界)⑤ 越國以鄙遠，君知其難也(以??為邊界)文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。① 生死而肉骨 肉：使??長肉 ③ 序八州而朝同列 ② 先破秦入咸陽者王之 王：讓??稱王④ 既來之，則安之。規(guī)律五：所字結(jié)構(gòu)，所字后的名詞活用為動詞注：名詞活用作動詞或狀語的區(qū)別：一般情況下，看名詞后是否+動詞，有動詞就作狀語，沒有就作動詞 文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。規(guī)律三：名詞與名詞連用，前面沒有動詞，那么其中第一個名詞活用為動詞。① 籍吏民，封府庫 籍：登記 ② 沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治③ 晉軍函陵，秦軍氾南 ④ 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ⑤ 填然鼓之 ⑥ 大楚興，陳勝王 王：稱王⑦ 五十者可以衣帛矣 ⑧ 假舟楫者,非能水也,而絕江河 水：游泳 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律一：能愿動詞后面的名詞活用為動詞。如：“王無罪歲”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。 D、俊才星馳 E、籍吏民，封府庫 現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。規(guī)律二：就一般情況說，凡動詞前面的名詞在意思上不能認為是用作主語的，就應該認為是用作狀語。①天下云集響應，贏糧而景從。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。、作動詞、使動用法、意動用法。具體而言，它包括：、作動詞、意動用法、使動用法。項羽本記)兄:名詞作狀語,表示待人的態(tài)度,如對待兄長般……第三篇：詞類活用教案高中文言文詞類活用教學案教學要點：詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。循吏列傳)兒:名詞作狀語表比喻,像小孩般……叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾.(列字說符)衣冠:名詞用作動詞,穿衣帶冠天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……(孟子管晏列傳)小:形容詞用于意動,認為……小,即小看,輕視5)故天下盡以扁鵲能生死人.(史記項羽本記)目:名詞用作動詞,以目示意3)爾欲吳王我乎(左傳意動 “認為賓語怎樣”或“把賓語當成什么”,)不及物動詞, 指出下列句子中詞類活用的現(xiàn)象(要說明原是那一種詞類,如何活用的)1)人不難以死免其君,我戮之不祥.(左傳項羽本記)附:參考答案 什么叫使動用法,意動用法 兩類用法有什么區(qū)別使動用法指主語使賓語所代表的人或物干什么或怎么樣或成為什么,意動用法指謂語動詞具有“認為或以為賓語怎么樣”: 1)動詞,形容詞,名詞都可用于使動,意動用法只限于形容詞或名詞的活用。循吏列傳)叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾.(列字說符)故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……(孟子管晏列傳)2 故天下盡以扁鵲能生死人.(史記項羽本記)爾欲吳王我乎(左傳小國寡民)例1中“潔”“美”“飽”用于使動,例2中“潔”“美”“飽”用于意動.【思考與練習題】 什么叫使動用法,意動用法 兩類用法有什么區(qū)別 指出下列句子中詞類活用的現(xiàn)象(要說明原是那一種詞類,如何活用的)人不難以死免其君,我戮之不祥.(左傳意動是謂語動詞“認為賓語怎樣”或“把賓語當成什么”,: 1 其達士,潔其居,美其服,飽其食.(國語孟子將朝王.().前例是使動,因為動詞對其賓語含有始令,它被以下兩種方式替代:一:用含有“使,令”義的動詞的兼語式。小結(jié)反思第二篇：《詞類活用》教案《詞類活用》教案【教學章節(jié)或主題】 詞類活用【教學目的與要求】掌握古代漢語中名詞活用動詞的條件與規(guī)律,熟悉使動與意動用法的特點。（3）“群臣怪之”（《荊軻刺秦王》）怪：“認為??奇怪”。（1）“吾妻之美我者，私我也”（《鄒忌諷齊王納諫》）美：形容詞的意動用法，認為?美。（3）“臣活之”（《鴻門宴》）活：動詞的使動用法，使??活。（1）“無案牘之勞形”（《陋室銘》）勞：形容詞使動用法，使??勞累。（5）“以身翼蔽沛公”（《鴻門宴》）中的“翼”本為名詞，意為“翅膀”，這里用在動詞“蔽”的前邊，表示侍奉的方式，“像鳥張開翅膀一樣”的意思。（3）“函封之”（《荊軻刺秦王》）中的“函”本為名詞，意為“匣子”，這里用在動詞“封”的前面作狀語，表示“封”的方式“用匣子”的意思。（1）“狐鳴呼曰大楚興，陳勝王”（《陳涉世家》）中“狐”為名詞，和“鳴”一起用在動詞“呼”的前面作狀語，表示動作行為的狀態(tài)，“像狐貍鳴叫那樣大呼”之意。（2）“前人之述備矣”（《岳陽樓記》）中“述”本是動詞“記述”，這里活用為名詞“記述的文字”講。動詞活用為名詞：原本為動詞由于語言環(huán)境的改變，臨時充當名詞使用，詞形發(fā)生變化。（2）“共其乏困”（《燭之武退秦師》）中的“乏困”原為形容詞，在這里充當“共”的賓語，活用作名詞，“缺少的東西”。形容詞用作名詞：原本詞性為形容詞在具體的語言環(huán)境中充當名詞使用。（2）“親賢臣，遠小人”（《出師表》）中的“親”“遠”都是形容詞活用為動詞，后面帶賓語“賢臣”和“小人”，翻譯為“親近”和“遠離”。形容詞用作動詞：原本詞性為形容詞，由于語言環(huán)境的不同詞形發(fā)生改變充當動詞使用。（3）“白衣冠以送之”（《荊軻刺秦王》）中“白衣冠”，活用做動詞“穿白衣、戴白帽”。（1）“一狼洞其中”（《狼》）中“洞”本是名詞，在這里活用為動詞“打洞”。熟悉使動用法與意動用法的特點。情感態(tài)度與價值觀從經(jīng)典文言語句中感悟人間至信、至心。熟悉使動用法與意動用法的特點。第一篇：古代語法詞類活用教案詞類活用 備課人授課時間課題《古漢語語言現(xiàn)象——詞類活用》教 學 目 標知識與技能掌握詞類活用的含義。歸納古漢語中名詞、動詞、形容詞活用的條件和規(guī)律。過程與方法以課堂為陣地，提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力。重難點歸納古漢語中名詞、動詞、形容詞活用的條件和規(guī)律。教 學 設 計 教 學 設 計檢查舊知二、知點探究名詞活用為一般動詞：即這個詞本是名詞，在語境義中作動詞使用。（2）“晉軍函陵”（《燭之武退秦師》）中“軍”本是名詞，在這里或用做動詞“駐軍”。（4）“籍吏民”（《鴻門宴》）中的“籍”，活用做動詞“登記”。（1）“香遠益清”（《愛蓮說》）中“遠”原是形容詞，在這里充當“香”的謂語，用作動詞，遠播之意。（3）（項伯）“素善留侯張良”（《鴻門宴》）中的“善”是形容詞，這里帶賓