【正文】 學(xué)過程中要有意識的進(jìn)行多種朗讀形式的訓(xùn)練，把瀏覽、默讀、朗讀有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)本課時(shí)，可直接揭示課題，圍繞課題引導(dǎo)學(xué)生提問，師生共同確定重點(diǎn)問題。使?口語交際習(xí)作??展示臺?有更多的內(nèi)容可以展示。3）、在進(jìn)行精讀課文時(shí)，要交流學(xué)生的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。2）、在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。從中可以豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認(rèn)識到要按照自然規(guī)律辦事。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，積累優(yōu)美語句。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的?綜合性學(xué)習(xí)??口語交際、習(xí)作??展示臺?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：認(rèn)識28個生字，會寫26個生字。創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)設(shè)想 ：加強(qiáng)學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。但學(xué)生的關(guān)注只會停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)?！蹲匀恢馈?，《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》，《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。這也是一個有關(guān)寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生想好傾訴的對象，注意運(yùn)用具體的事例表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，不要脫離生活實(shí)際說大話、說空話、說假話。習(xí)作要求學(xué)生把自己想說的心里話寫下來。教學(xué)中可以不受課文和提示語所舉事例的局限，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。教學(xué)過程中，可以抓住課文最后一段，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談自己的理解和體會。在了解事情的經(jīng)過、把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內(nèi)心變化。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。前兩處?萬年牢?是講做糖葫蘆這件事，后一處?萬年牢?是講怎么做人。課后?小練筆?是借助想象進(jìn)行練筆的內(nèi)容，它既能豐富學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又可以訓(xùn)練其想象能力。體會?將心比心?這一成語的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。了解故事《萬年牢》內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。體會敘事要條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對話。體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。能會寫會運(yùn)用29個詞語，會讀會認(rèn)23個詞語。?語文園地?中的?口語交際?和?習(xí)作?是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動，加深對?誠信?這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性修養(yǎng)?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。五、課時(shí)安排：《古詩詞三首》3課時(shí)《桂林山水》2課時(shí)《記金華的雙龍洞》 2課時(shí)《七月的天山》2課時(shí)《語文園地一》 4課時(shí)人教版語文四年級下冊第二組單元集體備課一、教材分析：本組教材以?以誠待人?為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。記錄一些優(yōu)美的句子?！镀咴碌奶焐健纷鳛槁宰x課文，宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟。為了深化對課文的理解，可進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動。理清作者游覽的順序。課始，可通過情景渲染導(dǎo)入課文，如通過圖片、錄像、教師的導(dǎo)語，喚起學(xué)生閱讀的愿望，接著采用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀、引讀、看畫面配音朗讀，對課文作整體的感知，奠定情感基調(diào)。教學(xué)的程序可按照運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語帶入詩的意境──理解詞句、想象畫面──吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情來進(jìn)行。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。三、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。熟知課文內(nèi)容，能說出描寫景物的特點(diǎn)，感受美德熏陶。了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)會按一定的順序進(jìn)行敘述的寫作方法。有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)課文及自己喜歡的段落。通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。第一篇：四年級下冊18單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元集體備課一、教材簡析：本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。本組教材除課文外，還在?語文園地?中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語文實(shí)踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識部分生字，會寫部分生字及詞語。感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。就春游活動講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。感性認(rèn)識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。感受文中所描寫景物的美好，激發(fā)對祖國山河的熱愛。三、教學(xué)措施：《古詩三首》三首古詩詞可以按先后順序分別進(jìn)行教學(xué)，也可以把三首詩詞進(jìn)行比較教學(xué)?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！队涍M(jìn)化的雙龍洞》課前教師可作些調(diào)查，學(xué)生有沒有見過溶洞，對溶洞有些什么了解等。讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等。課堂上留出一些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀整理，背背自己最喜歡的句子和段落。初讀課文時(shí)，可讓學(xué)生觀察插圖，圖文對照，增強(qiáng)學(xué)生對課文的感性認(rèn)識?！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋€普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動感人。除課文之外，還在?語文園地?里安排了?日積月累??趣味語文?等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由?信?字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識20個生字，會寫28個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》 用4—5課時(shí)略讀課文《萬年牢》《將心比心》 用2—3課時(shí)口語交際 1課時(shí)習(xí)作 2課時(shí)?我的發(fā)現(xiàn)??日積月累??趣味語文? 1—2課時(shí)五、教學(xué)建議：《中彩那天》，可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親所講的話和描寫父親神態(tài)、動作的語句，認(rèn)真讀讀，體會父親的矛盾心態(tài)，懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇，從而體會其品質(zhì)的高尚。《萬年牢》，可以借助?課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢?這個學(xué)習(xí)伙伴的提示，先引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。對怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論?！蹲饑?yán)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物外貌、動作和語言的手法，并從中體會人物的內(nèi)心感受，認(rèn)識人物的良好品質(zhì)?！秾⑿谋刃摹?，講述的是人和人之間的寬容、理解，課文簡短易懂?？谡Z交際與本組專題緊密結(jié)合，由課文內(nèi)容延伸到生活中的以誠待人事例，從而加深對這一問題的認(rèn)識，鍛煉口語表達(dá)能力。討論是提高認(rèn)識的過程，對一些不正確的想法、認(rèn)識，老師不要倉促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以解決；學(xué)生講述時(shí)要力求做到具體、生動，能夠使聽者受到感染，得到啟發(fā)。本次作文的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在調(diào)動學(xué)生的生活積累、激發(fā)他們的情感方面。我的發(fā)現(xiàn)是前幾冊教材學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍的事物和勤動筆的習(xí)慣，并注意在平時(shí)要多讀書看報(bào)，從而增加積累，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元集體備課一、教材分析：本組教材以?大自然的啟示?專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。二、學(xué)生分析 ：學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的。因此，要引導(dǎo)學(xué)生對話文本，在讀中感悟，在進(jìn)行語言的訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)與科學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生也到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。能會寫會運(yùn)用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)建議（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。精讀課文，交流讀書感受。延伸與拓展。（三）各有側(cè)重《自然之道》課文是按照事情發(fā)展的順序，向人們講述了一個發(fā)人深省的故事。1）、課前可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，想想課文的大意。但要注意這是一項(xiàng)長期訓(xùn)練的內(nèi)容，不能要求過高，不能急于求成。在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)時(shí)注意要考慮與?語文園地?中的?口語交際習(xí)作??展示臺?相結(jié)合，給學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)拔，辦法指導(dǎo)，小組分工合作進(jìn)行，并給時(shí)間進(jìn)行交流?！饵S河是怎樣變化的》本文是一篇略讀課文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，使讀者感受到保護(hù)黃河的緊迫性和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識。要注意教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，不能過細(xì)，但對于重點(diǎn)問題可做深入思考，如黃河變化的原因，可引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句進(jìn)行研讀，引導(dǎo)暢談自己的感受，受到的啟示?！厄鸷屠走_(dá)》這是一篇科普知識短文，思路清晰，很有邏輯性，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能增強(qiáng)學(xué)生閱讀科普文章的熱情。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，獨(dú)立閱讀，再進(jìn)行合作與交流。教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意?小泡泡?的要求，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。告訴我們科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，能更好地為人類服務(wù)。還可引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，寫一寫自已的感想，自已從自然中受到的啟示等，教師要多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（四）拓展活動本組教材的拓展活動應(yīng)以綜合性學(xué)習(xí)為主，與語文園地有機(jī)的結(jié)合。還要有一定的激勵手段，開展一系列的評比，如?優(yōu)秀解說員??小小發(fā)明家??辦報(bào)能手??五星小記者?等。在學(xué)生獲得知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。并安排了與此相關(guān)的口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等語文實(shí)踐活動，還選編了資料袋、閱讀鏈接、寬帶網(wǎng)等與戰(zhàn)爭和和平的資料。通過本組文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了濃厚的情感。有感情地朗讀課文，給課文的每個部分加小標(biāo)題。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神；了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。能通過對文本的理解，理解文中小主人公表達(dá)的思想感情，體會人物的品質(zhì)，樹立熱愛和平和維護(hù)和平的信念。學(xué)會合情合理地表達(dá)自己的意思。在教學(xué)中，要把理解含義深刻的句子，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和領(lǐng)會課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點(diǎn)?！兑国L的歌聲》一課，對話較多，教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出孩子說的話哪些具有特定的含義，通過反復(fù)閱讀，體會這些句子表達(dá)出的情感。文后泡泡中的思考題，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容間前后照應(yīng)的寫作方法。《小英雄雨來》，課文較長，教學(xué)時(shí)可以用來訓(xùn)練學(xué)生讀書的速度和復(fù)述課文。參照這個時(shí)間，要求學(xué)生在一定時(shí)間通讀課文